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2019-2020年一年级下册第四单元看拼音写词语 dènɡ xiǎo pínɡ 　dào chù zhǔ dònɡ ɡōnɡ kè yú xiānɡ ɡěi n? de zhè biān bàn tiān yāo qiú yīnɡ dānɡ n? hái hǎo mɑ tái tóu hǎo wán yuán shuài zhǔ jiàn kāi huì mǔ qīn zěn me cǎo yuán zh? chū kuā dà chī wán fàn ɡù xiānɡ duō shǎo jīn tiān yīnɡ ɡāi dānɡ xīn xué tiào shu? ɡōnɡ yè shù yè qīn jìn jīn yú qǐnɡ qiú bàn biān tiān wànɡ wǒ mǔ hòu kè wài hónɡ ɡuānɡ zhè me shǎo yì diǎn jìn chù xiānɡ cūn hòu lái pínɡ tóu jiāo ɡěi dǎ jǐnɡ jiào shēnɡ ɡōnɡ zhǔ hěn yuǎn shì qì wànɡ bù liǎo rànɡ bù huì xīn yí xiòo wán lè yīnɡ yǒu jìn yǒu 附送： 2019-2020年一年级下册第四单元第11课《这个办法好》教学设计1 　　【内容简析】 　　本课讲述的是少年毛泽东与小伙伴们上山干活时，善于动脑筋思考问题，指挥大家分工合作，使得小伙伴们既省力气，又省时间，还把活干得更好的事。通过故事使学生懂得合理分工合作的好处。 　　【设计理念】 　　学习本课应把重点放在引导朗读品味“有一回，他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？”一句。读出善于思考的语气。同时引导学生想象“饱饱的”“许多”“满篮”等词语所描述的情景和“大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了”时每个孩子的心情。 　　【教学目标】 　　1认识11个生字，会写7个字。 　　2正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。 　　【重点难点】 　　重点：朗读课文，认识11个生字，会写7个字。 　　难点：懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。 　　【教具准备】 　　毛泽东的画像（或相片）、生字卡片、插图（投影片）、课件。 　　【教学时间】 　　两课时。 　　【教学设计】 　　第一课时 　　一、课题导入，引导质疑，激发兴趣 　　今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？ 　　板书课题：这个办法好。齐读课题。 　　引导质疑：读了课题，你想知道什么？（哪个办法好？是谁想的办法？怎么好？……） 　　引入课文学习：让我们一起看看课文中讲述的故事吧！ 　　二、初读课文，认识生字，整体感知 　　1请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书遇到不认识的字怎么办。（结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。）请你想办法解决吧！ 　　2检查字音掌握情况。 　　（1）指名带读生字（出示认字卡片），同时引导记忆。 　　（2）小组分段合作读课文，检查自然段划分情况，同时思考：课文讲的是谁，干什么的事？ 　　（3）小组汇报讨论结果。 　　3介绍毛泽东，激发学习热情。 　　（1）课件出示毛泽东像，问：他是谁？你们知道他是怎样一个人吗？ 　　（2）课件出示图片或影像介绍毛泽东。 　　三、品读、感悟，理解课文 　　1默读课文，思考：你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子？ 　　2学生读课文后回答问题，随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。 　　（1）毛泽东小时候是一个爱劳动的人； 　　（2）毛泽东是一个爱动脑筋的人；是一个聪明的人…… 　　3学生练习朗读，指名读，评议。 　　（1）导入：还从哪里看出毛泽东想的办法好，谁愿意读给大家听？听后说一说。 　　（2）体会小伙伴们的心情：他们什么表情？会说什么？想什么？ 　　（3）小组讨论：该怎样分工合作朗读？试一试。 　　（4）哪个组愿意向大家展示自己的朗读，其他同学注意听，评一评他读得怎么样？ 　　第二课时 　　一、复习会认字 　　老师手里有很多生字卡片，请你当小老师带着大家来读一读上面的字。 　　二、学写生字 　　1观察本课要写的字：们、伙、份、伴、法、组。引导学生思考：你能说出这些字的结构吗？（都是左右结构） 　　2请你说说这些字写时应注意什么，怎样才能写漂亮。 　　3你觉得哪两个字