2019-2020年一年级品德与生活下册 我们的教室，我们的家 1教案 浙教版.docVIP

2019-2020年一年级品德与生活下册 我们的教室，我们的家 1教案 浙教版 教学目标： 1. 知识和技能：知道做值日时，只有分工合作好。懂得要爱护公共财产的道理，做值日时爱护卫生用具。 2. 态度和情感：愿意做好值日工作，为班级环境美化做出自己的努力。 3. 行为和习惯：知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。 4. 过程和方法：通过分工合作做好值日生，培养动手操作能力。 第一课时 课时目标： 1. 知道做值日生只有分工合作好。 2. 愿意做好值日工作。 3. 学习分工合作的方法。 教学重点： 知道分工合作的方法。 教学难点： 学会分工合作。 教学过程： 一、儿歌感悟。 1. 教室是我们的家，我们每天都有值日生来打扫它，老师这里有一首儿歌，我们一起来看看。 2. 儿歌出示：值日生。 3. 请学生自由读一读，全班读。 4. 你能配上动作来表演吗？（让学生在儿歌中感受到做值日的乐趣。） 小结：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！ 二、说说我们班的值日工作。 1. 我们班每天也有小朋友值日，请你来说说你们的感受。 教师选2组，一组是平时打扫卫生懂得分工合作的。一组是不懂得分工合作的。 2. 老师发现我们班虽然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干净，你们发现了没？这是为什么啊？（全班交流，让学生自由发挥。） 3. 你们觉得哪天的值日工作做的最好？（教师可在课前值日工作时进行点评。）为什么呢？ 4. 我们请做的好的那组值日生来谈谈你们的体会。 小结：可见值日工作单靠一个人来完成是不容易的，我们就来看看怎么才能做好值日生。 三、看图导行。 1. 指导学生看书上的图画。 2. 他们是怎么做值日生的？（点出分工合作） 3. 我们应该怎么分工呢？四人小组讨论后全班交流。联系班级的实际情况展开。 4. 除了图画中看到的，你觉得我们还有哪些工作要做？全班交流。 5. 你在做值日的过程中，遇到过困难吗？怎么解决？ 小结：做好值日生，我们不仅仅要认真，还要懂得分工合作，这样才能做的又快又好。 四、评选勤劳小蜜蜂。 请你根据我们前一个星期的值日工作，评评谁最像勤劳的小蜜蜂。 五、课后延伸。 根据值日情况，每个月评选出勤劳小蜜蜂组，给予奖励。 第二课时 课时目标： 1. 知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。 2. 懂得要爱护公共财产的道理，做值日时爱护卫生用具。 教学重点： 培养孩子的保洁意识。 教学难点： 在实际生活中学会爱护公共财物、做好保洁工作。 教学过程： 一、观察教室，体会保洁工作的重要。 1. 通过上一课的学习，我们知道做好值日生应该分工合作。也知道做值日生实在不容易啊。 2. 请你现在看看我们的教室，你发现了什么？ 根据实际情况，全班交流。（发现地上有纸团、还有点心袋等） 3. 值日生昨天打扫过为什么吗？那为什么会那么脏啊？ 4. 全班交流，让孩子意识到因为自己随便扔东西使教室脏乱。 小结：看来做值日生不容易，要保持我们教室干净更不容易啊！ 二、看图，评一评。 1. 你有什么好办法解决教室脏乱的问题吗？全班交流。 教师在平时可以指导孩子要注意保洁。 2. 图片出示。我们来看看图上的小朋友是怎么保持他们教室的干净、整洁。 3. 除了图上小朋友做的，我们还能做些什么呢？ 4. 根据我们刚才说的，你觉得自己是“清洁小卫士”吗？有哪些地方你没做到呢？该怎么改进。（四人小组讨论后全班交流） 三、讲故事让学生感悟。 1. 小朋友们懂得了如何做好教室的保洁工作，真能干！ 2. 图片出示：这个时候我们的教室传出了说话声，大家一起来听听。 3. 老师读对话。听了这样的对话，想想你有它们说的行为吗？ 4. 我们应该怎么改正呢？全班交流。 5. 请你来做做这些物品的小组人，和他们来一次亲密对话。（说说怎么改正） 小结：不仅仅是教室里的东西我们要爱护，对学校里、学校外的公共设施我们都要爱护他们，不要在上面乱涂乱话。 四、课后延伸。 1. 以行动证明自己爱护公共财务。组织学生想办法擦除课桌，凳子上的印记。 2. 教师针对班级情况，评评每周保洁小卫士。给予奖励。 附送： 2019-2020年一年级品德与生活下册 我们的教室，我们的家 2教案 浙教版 教学目标： 1. 态度和情感：热爱自己的班级，愿意做好值日生工作。 2. 行为和习惯：积极参与班级的值日和保洁工作，养成爱护班级公共财物、保持环境卫生的良好习惯。 3. 过程和方法：学习分工合作的值日方法。 4. 知识和技能：掌握做值日和保洁的方法，懂得爱护公共财物的道理。 教学设计： 一、游戏导入，明确什么是“分工合作”。 1. 明确游戏规则：黑板上出示六个词语，请四人小组把六个词语所代表的物品画下来，画得最快的就是第一