周满生国际视野下创新人才2011128.pptVIP

创新能力的培养 通过推动教育制度改革来培养学生的创新能力： 1、要教会学生如何学习。 2、CQ+PQIQ，C代表好奇，P代表激情。 3、学会发掘信息而不是简单的记忆。 4、开发主导创新的右脑，而不是以往强调的理性支配的左脑。左脑再发达也发达不过电脑了。 以色列强调人格素养 以色列基础教育的各级学校一直维持较小的班级规模，并保证了基础教育的高普及率，不仅远远高出周边的阿拉伯国家，而且超过了经济合作与发展组织国家的平均水平。以色列从基础教育到高等教育阶段，在教授知识的同时特别注重学生人格素养的养成。以色列非常注重学生的爱国思想、公民意识和社会责任感的培养。 以色列强调人格素养 在中等教育和高等教育之间，学生必须先履行保卫国家的公民义务。这在各国的教育体系中实属独一无二。经过军旅生涯的磨砺，学生的爱国思想、公民意识和社会责任感牢固树立，融入其人格素质。以色列大学生具有很强的纪律意识和自制能力，从一个侧面体现了其整体人格素质。 以色列拔尖人才培养 以色列的博士培养体现了其培养拔尖人才的特色。以色列高等教育的拔尖人才（博士）培养的特色体现在：1）国际视野。以色列为求立国、生存、发展，就必须面向海外，与西方发达国家建立密切联系。以色列的科研项目和研究经费大都与国外相互结合。2）注重工程型人才。以色列培养工科博士的宗旨，是造就具有技术创新能力的应用型工程人才，能解