2019-2020年一年级数学上册与建议 数一数教学分析 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册与建议 数一数教学分析 苏教版 教学分析与建议： 小学阶段的第一堂数学课，要注意激发学生的学习兴趣。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么，数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规教育。 教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为1～10个。第二部分是十幅小图及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出来的。点子图表示物体的数量。 1.认真组织学生观察。 场景图里，有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有较隐蔽的部分。要组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里。带领学生经历“从整体到部分”“从粗略到细致”的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法。要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好。要让学生知道一些学习常规。 2.用圆点表示物体的个数。 十幅小图都是从场景中分离出来的，一幅小图里只有一种物体，便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数，主要有三个原因： 一是尚未进行认数教学，不宜用数表示物体的个数。二是几个物体画几个圆点，圆点与物体相对应，渗透对应思想。三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性，不表示物体的其他属性。这种初步的抽象，对后面的认数十分重要。 前面的三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过“滑梯下为什么画一个圆点”“秋千下为什么画两个圆点”等问题，引导学生理解圆点的作用，这样，在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点，说出小图中的物体，只要在情境图里指一指有关的物体，数一数是这样的几个，不要求学生在小图中画这些物体。 附送： 2019-2020年一年级数学上册单元作业题2-一年级数学试题 班级 姓名 分数 一、比比、涂涂（共20分） 1．谁最高？在她旁边的（）里画“√”。谁最矮，在她旁边的（）里画“×”。 （ ） （ ） （ ） 2．请给长的纸片涂上绿色。 3．把少的一行水果涂上适合它的颜色。 4．哪只兔子最先吃到胡萝卜？在它旁边的□里画“○”。 二、你会选吗？在合适的答案后面画“√”（共24分） 1．动物搬家。每个动物住 一间，够吗？ 动物之家 够 不够 商店里一共有这么多手套：够我们每人一副吗？ 商店里一共有这么多手套： 够我们每人一副吗？ 去买手套喽！ 去买手套喽！ 够 不够 一年级数学 2－1 3．小猴吃蟠桃。 多 多 4．数珠子。 多 多 多 多 和 同样多 和 同样多 三、比比看（共36分） 1．跑得快的画“√”，跑得慢的画“×”。 2．胖的画“√”，瘦的画“×”。 3．绳子最长的画“√”，最短的画“×”。 4．高的画“√”，矮的画“×”。 5．在多的后面画√。 6．在少的后面画√。 7．在同样多的物体下面画√。 8．在矮的动物旁边画√。 四、画一画（共20分） 1．画 ，比 多2个。 2．画 ，比 少1个。 3．画 ，和 同样多。 4．○和●谁多？你能接着画少的 珠子，使两种珠子同样多吗？ ●●●○●○●● 一年级数学 2－2 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！