2019-2020年一年级数学下册 20以内的退位减法9教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 20以内的退位减法9教案 人教新课标版 教学内容：练习课 (单元整理和复习三) 　　　　　完成P25：8――――－P26：11及思考题 教学要求： 1、学会看懂简单的统计图表，并能够进行简单的计算。 　　2、能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 　　3、掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。 教学重点： 能够运用所学的知识解决实际问题 教学准备： 电脑课件一套　　　　口算卡片一套 教学过程： 一、口算 　　12－7　　　12－4　　　12－3　　　14－8　　　 16－9　　　6＋8　　　　13－6　　　14－5 　　　　（全班齐练，集体订正） 评讲：16－9＝？你是怎样想的？ 二、计算 17－8－3　　　　9＋4－6　　　11－6＋7 5＋9－8　　　　5＋4＋6　　　　8＋7－9 （全班齐练，指名板演，集体订正） 三、比一比 夺红旗，比一比，看哪个组能够最先夺到红旗 要求：选出8个同学分成二组，进行接力赛。对于做得又对又快的组给予鼓励。 1）11－8　　12－6　　　13－7　　　14－9 2）12－7　　13－8　　　11－6　　　15－9 四、看图 　电脑出示第九题的图 1）让学生看图，同桌互说图意 2）指名说图意 3）学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的？ 　再指名说 五、用数学 电脑出示第P26：11题图 问：你从图中知道了哪些信息？ 你解决图中提出的这个问题吗？试一试 　你是怎样想的？说说你的想法。 六、思考： 我们一队有12个男生，老师让每两个之间插进一个女生的话，可插进多少个女生？ （1）学生讨论 （2）根据题意进行实际的演示。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 100以内数的加法和减法的复习教案 人教新课标版 教学目标：通过复习，更好的理解和掌握100以内的加、减法的计算法则，熟练地口算，笔算100以内的加、减法，提高计算能力。 教学重点：培养学生归纳、整理，解决问题的能力和开放性的思维。 教学难点：熟练地口算，笔算100以内的加、减法。 教具：小黑板、挂图等。 教学关键：培养学生归纳、整理，解决问题的能力和开放性的思维。 教学过程： （一）、导入师：小朋友，你们到商店买过东西吗？下面我们一起做一个买东西的游戏，好吗？生：（齐答）好！师：1枝钢笔8元钱，1枝圆珠笔2元钱，你打算带多少钱去买这些东西？生：10元钱。师：1本书6元钱，1个笔记本4元钱，你打算带多少钱去买这些东西？生：10元钱。评析：游戏导入，能激发学生的学习兴趣，但设计要合理。“带多少钱”与“花多少钱”是不同的概念，课前教师准备一点儿零钱，游戏时让学生独立计算买两样物品“花多少钱”。 二、新授1．师：同学们做得很好，下面我们再取买两样东西，请看大屏幕。（电脑显示：书包36元，彩笔8元）师：要把这两样东西都买回去，你大约得带多少钱？生：我认为应带39元钱。生：我认为应带44元钱。师：那么我们应付给营业员多少钱呢？请大家好好想一想。生：我认为应付给营业员44元钱。师：你能把不能列一个算式？生：36+8=44（师同时板书：36+8=44）师：那么这个44是怎么计算出来的？同桌之间相互说一说。（学生相互说，教师巡视、倾听，并对学习困难者给与指导，然后组织全班讨论。）生：我是用个位数加个位数，十位数加十位数计算的。个位：6+8=14，十位：3+1=4，结果是44。师：还有没有其它算法？生：我是用竖式算的。（师请生把竖式写在黑板上）生：我把36看成40，加上8等于48，然后再减去4就等于44。师：把36看成40，这样多加了4，所以最后要在减去4。嗯，很好，请同学们为他鼓掌。（生鼓掌）师下面我们一起用摆小棒的方法算一算结果。2．引导学生摆小棒，明白算理。师：请同学们在左边摆36根小棒。边摆边说你是怎样计算36+8的，小组可以讨论一下。（学生摆小棒，讨论、交流，教师巡视、指导，然后组织全班讨论）生：我先摆3个10，再摆1个6，然后再摆1个8，6+8=14 ，再加上3个10，一共有14+30=44（根）生：我在左边放30根，中间放6根，然后从右边的8根里拿出4根放在中间的6根里，这样中间就有6+4=10（根），再加上右边剩下的4根，一共是30+10+4=44（根）。师：我从左边的36根里拿出6根，然后从右边的8根里拿出4根，把它们捆成一捆，然后把左边剩下的30根捆成3捆，这样一共有几捆？生：4捆。师：4捆加上剩下的4根一共是多少？生：4捆零4根，是44根。3．引导学生列竖式计算。师：我们用刚才的方法先算几道题。（出示29+8，4+46，55+7，5+39）（生一一解