2019-2020年一年级数学下册 动物餐厅 4教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 动物餐厅 4教案 北师大版 教学内容：义务教育课程标准实验教材第二册第６、７页。 教学目标： 1.掌握100以内的数的顺序，会根据100以内的数的顺序比较数的大小。 2.寻找探索100以内的数的大小的规律，发散同学们的思维，培养同学们的数感，提高同学们的分析解答能力。 3.初步感受一列数蕴含的规律。 教学重点：掌握比较数的大小的方法。 教学难点：掌握比较数的大小的方法。 教学准备：实物平台、小棒、计数器。 教学方法：讨论、交流、操作。 教学过程： 一、学前准备 1.老师出示数字卡片，请学生读出下面的数。 30 46 59 76 90 100 　2.老师说数，学生写数。 　五十八　　　八十五　　　二十六　　　六十四　　　一百　　十 　二、故事导入 　寒假里，小猴和小狗到动物餐厅去体验生活，在这里它们学到了许多知识，做了许多有趣的事情。我们一起去看看吧！（出示课本插图） 　三、探究新知 　1.观察讨论。 　师：看小猴和小狗，它们两个在干什么？（学生回答） 　师：对呀，它们在端着盘子往厨房送呢！看小猴说什么了？小狗又在说什么呀？ 　（学生回答：小猴端了２１只盘子，小狗端了１８只盘子。） 　师：小猴和小狗可真能干。有一只小鹦鹉给我们出难题了，谁来说一说，读一读？学生读小鹦鹉提出的问题。 　回答：小狗拿的多，２１＞１８。 　2.讨论比较２１和１８的大小。 （1）讨论比较大小的方法。 （学生有摆小棒的，有数数的，有在计数器上拨数的，有算减法的……） （2）交流比较方法。 （3）验证自已想法。 　利用手中的学具代替盘子摆一摆：如： 　 生：数数：数过18才能数21，所以21﹥18。 生：在计数器上拨出21和18：发现21拨了2个十，189拨了1个十，所以2118。 师：同学们真聪明，再来比较一下这几个数的大小。 3.探索比较数的大小的规律。 （1）出示：53与46，87与46，34与78。 师：同学们，你们做这些题发现了什么？ 交流比较方法。 教师小结：在比较两个数的大小的时候，十位上的数大的那个数就大。 （2）出示：６５与６９。 　师：谁来比较一下这两个数的大小？ 　让学生说一说。 （3）出示：５３与５７，４９与４３，７９与７３。 　师：你们做完了这些题发现了什么？ 　交流方法。 教师小结：在比较两个数大小的时候，十位上的数字一样时，个位上数字大的数就大。 4.反馈练习：课本第６页“填一填”。学生独立完成后进行交流评价。 四、课堂作业设计 1.第2题：进一步体会数位的重要性。 2.第2题：练习比较两个数的大小。 3.第3题：通过有趣的找朋友活动，学会灵活比较数的大小。 4.第4题：培养学生有序的观察和分析能力。 五、思维训练 1.想一想：请你接着画下去。 　 2.小调查：我按一年级有７个班，每个班各有多少人？哪个班学生人数最多哪个班人数最少？ 六、课堂小结 说说这节课你学会了什么？希望以后同学们认真学习，掌握好比较大小的方法，把它运用到实际中去。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 动物餐厅 5教案 北师大版 教学目标 （1）使同学们进一步掌握100以内数的顺序。 √ √ （2）学会比较100以内数的大小。 √ √ （3）培养同学们有序地观察和分析能力。 √ 突破重点、 难点设想 通过生活情景，借助实物或计数器，帮助学生具体形象地感知数的大小，逐步会抽象地比较数的大小 教学媒体 小黑板、计数器 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创景激疑： 1.师说： 动物餐厅开张了，兔经理的伙计们可勤快了，你们仔细 看一看： ?小猴和小狗他们各拿了几张盘子？ 板书：21 18 ?小猴和小狗谁拿的多？ ?你是怎么样比较的？ 小结： 说比较的方法。 二、互动解疑： 1.认识“”的含义。 板书“” 理解：这个符号读作大于，表示21比18 大， 2.填一填： （1）利用数的组成比较大小，这道题要填什么？ （2）生独立完成 （3）生请说说你的想法： （4）板书 32 34 10094 （5）汇报交流：你是怎样填写的，能说说你的想法吗？ 归纳：在比较两个数的大小时，要从百位比起，100比 两位数大。十位相同比个位。