2019-2020年一年级数学下册 回收废品 4教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 回收废品 4教案 北师大版 教学内容： 北师大版数学第二册，第30——31页，解决比多比少的数学问题。 学习目标： 1、 结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。 2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。 教学重点难点： 1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。 2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。 教具学具准备： 小黑板 小棒 口算卡片 挂图 教学措施： 1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。 2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。 注意问题： 让每个学生都要操作学具，在活动中理解“比多比少”计算方法。 对差异生要特别给予指导和帮助。 教学过程： 一、激发问题情境： 师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一节电池） 生：电池 师：准确地说这是节用完了电能的电池，可以说它现在就是一件“废品”。 板书：废品 师：你们知道吗？废电池中有金属和废弃的液体，这些物质对土壤、对水、对人的健康产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些少掌柜相当于一个人一生的饮水量。 师：再看老师的手里又拿了什么？（出示塑料饮料瓶子）。 生：塑料饮料瓶子）。 师：这也是“废品”。 这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。 师：针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？ 生想一想。 生：回收 师：很好。（再板书“回收”。）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。 二、小组合作，自主探究。 师组织学生观察：图上给我们什么信息？ 学生用语言描述所给的信息。 思考：能提出什么数学问题？ 小组合作交流。 学生代表汇报：小红收集了多少个？ 小青收集了多少个？ （如果学生提出的是两步解答的，就放到问题银行。） 师：同学们提的问题很好，该好如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。 小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆 教师巡视指导。 组织学生汇报。 生：先摆小林的23个，小红的比小林多6个，就再摆6个，结果小红就是23加上6个共29个，算式是23+6=29（个）。 用小棒摆一摆小青收集数量 说出是怎样摆的，小青有多少个。 （因为23-4是退位减法，学生能用小棒摆出结果就可以了。） 三、巩固练习： 1、练习“练一练”的第1题。 出示两个盒子。（里面已经放好了花生米。每个盒子里各有一张纸条）。找两个学生到盒子前。 分别读出两个盒子里的信息。 生听、用心记下纸条上给出的信息。 其一：我的盒子里放了42粒花生米 其二：我的盒子里放的比他的多6粒。 你能提出什么数学问题？ 提出：第二个盒子里有多少粒花生米？ 引导解答。 用小棒摆一摆。再列式计算。 做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。 2、练习“练一练”的第二题。 用一只好看的“千纸鹤”引入。 师：同学们请看这是什么？ 生：千纸鹤 师：同学们，你们知道吗？送一只千纸鹤就是送一份祝福，笑笑和淘气正在折呢！看看这里有什么数学问题？ 小黑板出示问题：淘气折了37只千纸鹤。笑笑再折12只就与淘气折的一样多。 笑笑折了多少只？ 学生理解题，讨论，说一说怎样解答。 然后写下来，并解答出来。 3、出示口算卡“接龙练习”完成第3题。 4、完成第4题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写出算式的得数。 做完后集体订正。 四、课堂小结。 同学们，今天我们又有什么收获呢？ 学生说一说自己的收获和不足。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 回收废品2教案 北师大版 【教学内容】 一年级下册第30—31页“回收废品”。 【学习目标】 知识目标： 1. 学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。 2. 学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算。 能力目标： 在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力。 情感目标： 通过教学，培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 【教学重、难点】 重点： 如何建立实际情境与加减法意义的联系。 难点： 培养学生用加减法解决实际问题的能力。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1. 师：小朋友喜欢去公园吗？那，老师就带大家去公园瞧一瞧。（播放课件）公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢乐呀！可是，人们又给公园留下了什么呢？大家喜欢现在的公园吗？为什么？你们打算怎么做？ 2. 板书课题：回收废品 二