2019-2020年一年级数学下册 十几减7教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 十几减7教案 人教版 教学目标 1．使学生学会运用加、减法的关系，正确计算十几减7。 2．培养学生初步的迁移、类推能力。 3．培养学生动手、动口、动脑的协调性。 教学重点 使学生掌握十几减7的计算方法，能正确进行十几减7的计算。 教学难点 掌握用加法算减法的计算方法。 教学步骤 一、铺垫孕伏【演示课件“十几减7”】 　　7＋（ ）＝11　　7＋（ ）＝13 　　7＋（ ）＝15 　 7＋（ ）＝16 二、探究新知 1．教学例1 （1）【继续演示课件“十几减7”】，出示例1图。 （2）启发学生说明图意。 使学生明确：从12个圆片中，去掉7个，还剩几个？ （3）启发学生回忆：十几减9、十几减8是怎样计算的？ 小组讨论交流，使学生明确：十几减9、十几减8都是想加算减的。 （4）例1应该怎样想？ 分组交流，并填书；教师巡视指导。 使学生明确：像十几减9、十几减8那样，十几减7，可先想7加几得十几。 12－7＝□ 想：7加（ ）得12，7加5得12，所以12－7＝5。 （5）读算式： 12－7＝5。 2．【继续演示课件“十几减7”】，出示例2：11－7＝□　　　15－7＝ （1）分组交流。 （2）指导学生独立填写。 （3）订正时，读算式11－7＝4， 15－7＝8。 3．【继续演示课件“十几减7”】，出示例3：14－7＝□　　　16－7＝□　　13－7＝ （1）独立填写。 （2）订正时，读算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6。 三、全课小结 教师引导学生总结十几减7的口算。 随堂练习 1．“做一做”第1题 　　7＋5＝　　　　7＋7＝　　　7＋8＝ 　　12－7＝　　 14－7＝　　 15－7＝ 一组一组地出示，做减法时说一说都是怎样想的． 2．“做一做”第2题 　　7＋□＝11　　 7＋□＝13　 　7＋□＝16 　　11－7＝□　　　13－7＝□　　　16－7＝□　 学生无独立填写，订正时说一说是怎样想的。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 十几减7知识方法归纳 苏教版 (1)十几减7的思考方法。在掌握7加几的基础上利用加、减法的关系来计算十几减7，即“做减法想加法”的思考方法。如： 从上图中可以看出，方框内共有12个圆；如果从12个圆里去掉7个圆就还剩下5个圆。因而在计算12个圆减掉7个圆后还剩几个圆时，只需想：7个与几个合起来是12个，就可求出12个减7个等于几个。所以，计算12－7＝□时，只要想：7加几等于12，7加5等于12，因此，12－7＝ 。 (2)十几减7的计算方法。可根据得数是十几的7的加法算式来计算。如： 15－7＝□ 想：7加几得15， 7加8得15， 所以：15－7＝ 。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！