2019-2020年一年级数学下册 数铅笔 11教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数铅笔 11教案 北师大版 教学目标： 1. 经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2. 体会数位、基数、序数的意义。 3. 初步感受一列数蕴涵的规律。 教学重点：使学生会数100以内的数。 教学难点：选择不同数数方法正确数出数量在100以内的物体的个数。 教学准备：课件、小棒、计数器 教学过程： 一、谈话交流： 1. 这学期，我们班一共有多少个同学？谁来数一数？ 2. 有谁可以用不同的方法再来数一数？ 二、数小棒活动： 1. 活动要求： （1）先商量好用哪一种方法来数； （2）由一个同学来动手拿小棒，其他同学一边数，一边监督他拿的对不对； （3）数完以后，在计数器上把小棒的数量拨出来。 2. 汇报数的方法、小棒的数量以及是怎么在计数器上拨珠子的。 3. 检查数的对不对，要求： 每数出10根，就放成一堆。 4. 再次汇报 5. 拿出10捆小棒，一捆一捆地数一数：10、20、30…… 讲解：10个十是100。 在计数器上拨珠子，再次理解：10个十是100。 6. 从1数到100。 7. 拍手数数游戏： （例）师：23后面是多少？ 生：24、25、26。 师：48后面是多少？ 生：49、50、51。 …… 三、课堂练习： 1. 圈一圈，数一数（可以先示范，再由学生自由操作） 2. 老师报数，同学们在计数器上拨一拨并说一说。 3. 看谁数得快（说说你是怎么数的） 4. 接力赛：先观察规律，再一个一个说出来。 板书设计： 数小棒 10个十是100。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 数铅笔 4教案 北师大版 教学内容：义务教育课程标准实验教材第二册第2、3页。 教学目标： 1.能读写100以内的数，通过数数活动，会用不同方法数出100以内的数，知道10个10是100。 2.初步体验数与生活实际的密切关系，培养同学们的数感。 3.通过数数活动，经历从实际中抽象出数的过程，初步感受数与生活的密切联系。 教学重点：让学生正确数100以内的数。 教学难点：理解计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百。 教具准备：图片，卡片。 学具准备：小棒数根，学生自备大约10枝铅笔。 教学方法：讨论、交流、操作 教学过程： 一、学前准备 1.复习数位。 老师提问：“一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？” 2.复习20以内的数。 老师用卡片出示：12、18、20。请学生说出这三个数个位上是几？十位上是几？是由几个十和几个一组成的？ 3.谈话导入新课。 同学们，今天我要和大家在一起做数数的游戏，大家喜欢吗？每8个人一组，你们组合好了吗？ 二、探究新知 （一）数“铅笔、小棒”活动。 1.活动要求。 （1）每个小组８个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的数量。 （2）小棒和铅笔都数正确的小组获胜。 2.学生游戏。 教师参与到学生中，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的数法及时给予鼓励和引导。 3.交流、汇报数数方法。 （1）请学生说说自已是怎样数数的。　 学生演示自已数数的方法。（有的一个一个地数，有的两个两个地数，有的五个五个地数，有的十个十个地数……） （2）集体数数。 主要练习上面几种数数的方法。 （二）数手指游戏。 师：每个人有几根手指？数数看。 叫9位同学，从第一位开始依次伸出双手，全班同学数10、20、30、40、50……90。 师：大家数了几个10？是多少？再添上一个十呢？（板书：10个10是100。） （三）数一数活动。 1.抢答数数。 随便出一个数，学生抢答出下一个数。（一个一个地数）如：４７、４８；（两个两个地数）如：３６、３８；（五个五个地数）如：８５、９０。 2.数一数我们班的人数。（留心学生的数数方法有哪些，相互评价谁的方法最好。） 3.圈一圈，数一数。（课本插图。） 师：总数是多少？你是怎样这么快数出来的？说给同学们听听。 4.小结：数数时不仅要注意不要多数，也不能少数，还要认真、细心观察，排列整齐的东西要先找规律，才能数得又快又对。 三、课堂作业设计 1.第1题：看学生是否能灵活选取合适的方法数数。 2.第2题：通过数一数、填一填，进一步学会数数。 3.第3题：练习数数和写数。 四、课堂小结 同学们，今天我们学习数100以内的数，计数单位“一”和“十”，10个一是十，10个十是一百。希望同学们继续努力！ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！