2019-2020年一年级数学下册 校园护绿 100以内数的减法（不退位）教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 校园护绿 100以内数的减法（不退位）教案 青岛版 教学内容： 教科书23页例3，自主练习5、6和聪明小屋 教学目标： 1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数减一位数，减整十数（不退位）。 2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。 3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。 4、渗透“绿色环保，从现在做起，从我做起”的思想教育。 教学过程： 一、创设情景 师：上一节课，同学们看图提的都是加法问题，谁能提出减法问题？ （给学生充分的时间思考） 二、提出问题 同位交流，看提的是不是减法问题？ 集体交流： 师：谁想把自己的问题和大家分享一下？ 生可能提出的问题是： （1）????????? 浇花的有10人，给小树挂牌的有15人，挂牌的比浇花的多多少人？ （2）…… （如果学生提减法的问题有困难，教师可以加以引导） 三、???? 解决问题 1、???? 怎样才能知道“挂牌的比浇花的多多少人？” （学生可能的回答是：15-10=。教师引导让学生说出为什么用减法计算，使其明白减法的意义） 2、15-10=你会计算吗？ 3、请你用你的学具摆一摆，算一算，然后向你小组的伙伴介绍一下？ 4、谁愿意把你的想法向大家展示一下？ 小朋友真了不起，一道题竟能相处这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？ 小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方法算一算吗？ 5、补充练习：自主练习1中的减法问题 58-20=? 70-30=??? 46-5=? “58-20=”你是怎么想的？ 还有谁想把自己的想法告诉同学？ 四、???? 巩固练习： 自主练习： 第5题 （1）学生说图的意思（要使海龟妈妈身上的算式的得数与小海龟的数字一样。） （２）学生自己完成 （３）集体交流，对于49-6，请学生谈自己的想法。 第6题 （1）告诉小朋友一个好消息，学校为了美化校园，决定进行一次爱护家园图画展，你看那么多的同学的作品已经展出了。 （2）学生自己看图，理解图的意思，并且要了解图中所有的数学信息。 （3）一年级展出了4幅画，二年级展出了24幅画。二（1）班来了45人，二（2）班来了30人 （4）针对以上的信息你能提出什么数学问题？ （5）学生自己提问题，并解决，后请学生到讲台上说说自己提的是什么问题，怎么列式的？学生判断是否正确。 聪明小屋： （1）????????????? 学生自己看图，仔细观察，你能发现什么？ （2）????????????? 学生谈规律，然后学生自己按照规律填数。 小结：你学会了什么？ 五、课后反思：? 附送： 2019-2020年一年级数学下册 求一个数比另一个数多少 教案 人教新课标版 教学目标 1.通过求一个数比另一个数少几或多几的应用题对比，学生更好地掌握它们的分析思路和解题方法。 2.初步培养学生的分析、推理能力。 教学重点和难点 重点：通过分析，找出这两种应用题的相同点和不同点。 难点：明白两种应用题都是用减法计算，但它们所表示的意义并不一样的道理。 教学过程设计 一、复习准备 1.口算。（开火车形式） 26＋30　 27－9　　 40－4　　 37＋10 60－40　38＋6　　 56＋4　　　40＋28 2.画一画，算一算 （1）有三角形12个，圆形9个，三角形比圆形多多少个？ 第一行画： 第二行画： （要求学生找出同样多的部分和多的部分或少的部分） 算式：（ ） 〇 （ ）= （ ） （2）圆形比三角形少多少个? 算式：（ ） 〇 （ ）= （ ） 二、学习新课 出示例题。 (1)有红花9朵，黄花6朵，黄花比红花少几朵？ (2)有红花9朵，黄花6朵，红花比黄花少几朵？ 1．指名读题，找出已知条件和问题。 师：从哪句话知道红花多，还是黄花多？ 生：第(1)题从问话“黄花比红花少几朵？”第(2)题从第2个已知条件“黄花比红花少3朵”都能知道红花比黄花多，黄花比红花少． 2.解答第(1)题。 (1)让学生用红花和黄花摆出条件和问题，教师出示意图： (2)分析： 师：这道题的问题是求什么？ 生：这道题要求黄花比红花少几朵？ 师：谁和谁比？ 师：用什么方法计算？ 生：用减法计算。 (3)列式计算：(教师板书) 9－6=3(朵) 口答：黄花比红花少3朵。 3.解答第(2)题。 ①读题，弄清谁和谁比，怎样比？ 师：用什么方法计算？ 生：用减法计算。 ③列式计算：(教师板书) 9－6=3(朵) 口答：黄花有6朵。 4.分组讨论。 师：刚才我们解答的这两道题有什么相同的地方？有什么不同