2019-2020年一年级数学下册 校园护绿教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 校园护绿教案 青岛版 教学内容： 教科书22页信息窗一得例1，例2，练习1、2、3、4、5。 教学目标： 1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数加一位数加整十数（不进位）。 2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。 3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。 4、渗透“绿色环保，从现在做起，从我做起”的思想教育。 教学过程： 一、???? 创设情景 师：我们的城市是一个优美的城市，你们想让我们的城市变得更美丽吗？我们应该怎样做？小朋友的这些做法很好。那这些小朋友在做什么呢？（出示：主题图） 师：你发现了什么？ 师：你能提出哪些数学问题？ 二、???? 提出数学问题 （生观察图，发现问题和小组的同伴交流） 师: 你能提出哪些数学问题？ 生： 三、???? 解决问题 （一）小朋友们你说我讲：一共有多少个牌子？ 1、小朋友真了不起，提出这么多数学问题，下面我们就先来看第一个问题 ２、怎样才能知道“一共有多少个牌子？” （学生可能的回答是：26+3=。教师引导让学生说出为什么用加法计算，使其明白加法的意义） ３、26+3=你会计算吗？ （1）请你用你的学具摆一摆，算一算，然后向你小组的伙伴介绍一下？ （2）谁愿意把你的想法向大家展示一下？ （3）小朋友真了不起，一道题竟能相处这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？ （4）小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方法算一算吗？ 35+4=???? 45+3=?? 63+2=?? 74+4=?? 22+4=? （二）解决老师提的问题 1、师：老师这里还有个问题，你能帮老师解决一下吗？已经浇了23棵，还有20棵没浇，一共多少花？ 师：谁会列式？你知道怎样计算吗？快借助学具摆摆算算吧！（生操作） 师：你愿意把你的计算方法说给同位听听吗？（生交流） 师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？ （生答、师板书） 2、练习： （1、）小朋友们一定很喜欢自己的计算方法吧！那请你用自己喜欢的方法算一算这几道题吧！ （生计算自主练习1） 师：谁愿意告诉大家第一题的结果是多少？你是怎样计算的？ 师：第二题呢？ （2）自主练习2 学生说图的意思，自己独立列式，并请学生说说理由。 （3）请学生介绍图的意思，并列式解答，剩余的两道题，学生自己独立完成。 （4）把其中的加法题筛选出来，比一比，看谁算的又对，又快！ 四、课后反思：? 附送： 2019-2020年一年级数学下册 校园护绿第一课时教案 青岛版五年制 教学内容 教科书第22—23页，口算两位数加一位数，两位数加整十数，以及求一个数多几（少几）的问题。 教学目标 1．结合具体情景，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法，并能正确熟练地进行口算：结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能正确解决有关生活中的实际问题。 2．经历提出问题、探索、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理的能力。 能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的保意识。 教学重点： 两位数加一位数，两位数加整十数的口算方法。 教法与学法 观察法 操作法 交流法 发现法 引导法 点拨法 总结法 教具准备 挂图 小棒 教学过程： 活动程序与教师提示 活动内容 关注要点 活动一 创设情境 导入新课 师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？ 活动二 提出问题 解决问题