2019-2020年一年级数学下册 用数学的练习教学反思 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 用数学的练习教学反思 人教新课标版 教学反思： 这节课是本册的教学重难点之一，所以，课前比较用心准备。课后，有几点体会： 1.主题图的阅读可以分成三部分引导学生进行。因为教学中，任意的让学生汇报说：“你从图上发现了什么？”一部分学生不知道汇报者，说的是那部分图的内容，导致了部分学生注意力不集中，影响了上课的效果。 2.应注重学生平时问题意识的培养。多出示一些实物，让学生提数学问题，提出不同的问题。 3.对于一个条件，用两次的题目，应多练习，多分析，讲练结合，方能提高学生的正确率，达到教学目标。如：每人写15个字，小明已经写了5个，小东写了7个，小明还要写几个？小东还要写几个？ 4.适当的补充算理。在这一册里，我觉得有必要进行简单的、初步的算理的渗透。如上题当学生列式后，可以让学生抄写：总的—已经写的=还要写的，让他们[初步体会列式根据，为今后的两步解决问题做好铺垫。 5.不要人为地制造难题。如，在本册的配套练习册中出了一道这样的题目——人工花园图。图上可分为三部分，一共有6个条件。下面有三道题目，其中第一题又分为两道题。因为，一年级的学生不懂得题目里写的字，所以，更不可能从图里找到解决问题的已知条件。这样的综合题，实在难为一年级的农村学生，期望出试卷的老师，能从学生的实际出发，不要人为地制造难题。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 用数学练习教案 新人教版 教学内容：整理和复习 教学目标： 通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。 教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。 教学难点：正确熟练地进行计算。 教学准备：一张20以内的退位减法表 口算卡片数张 教学过程： 一、基本训练 听算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正） 评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好） 二、练习指导 1、退位减法表 （1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。 A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。 B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答） C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。 2、练习 （1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。 如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。 （2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。 （3）针对学生容易弄错的题进行练习。 3、一画四式 师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完成，最后集体订正 三、课外作业 P24：2 比一比，看谁做得又对又快 四、思维训练 在（ ）中填上适当的数 （ ）-9＜5 15-（ ）＞6 五、课堂小结：通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。 板书设计： 整理和复习 7 + 5 =12 5 + 7 = 12 8 + 7 =15 7 + 8 = 15 12 – 5 =7 12 – 7 = 5 15 – 7 = 8 15 – 8 = 教学反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！