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教科研课题研究活动情况登记表 时间 2013.12.11 地点 阅览室 应到人数 7 实到人数 7 主持人 彭晓华 活动形式 主题研讨 研究的目的 （范围和方法） 小学英语课堂中故事教学的幸福体验 ——《小学英语课外阅读教学策略研究》子课题主题研讨 主 要 内 容 时间： 2013年12月11日下午第三节课 地点：阅览室 参加对象：彭晓华、陈兰芬、赵雪娇、吴薇、王瑛、涂金凤、王国薇 主持：彭晓华 具体安排： 一、 二、三、四、 评 价 阅读是英语学习过程中一个极为重要的组成部分，英语课外阅读能扩大学生视野，获取更多的知识，并能不断巩固已学过的语言知识及提高其运用能力，使学生主动获取信息、处理信息、分析和解决问题，实现学生个性发展和终身学习英语能力的最基本素质，在现代英语教学中所占地位也越来越重要了。且通过实验和研究，开发了小学生内在创造力，促进了学生的综合运用能力。通过实验和研究，促进了教师教育观念的进一步转变，确立了以人为本的教育观念，树立了以学为本的意识，提高了理论水平；变革了教学行为，优化了教学方法，完善了活动化教学的理论策略，培养了一批科研型骨干。 填表人： 涂金凤 教科研课题研究活动情况登记表 时间 2014.3 地点 录播室? 参加对象 及应到人数 16 实到人数 16 主持人 王国薇 活动 形式 学习、交流、讨论? 研究的目的 （范围、方法） 小学英语课堂中故事教学的幸福体验 ——《小学英语课外阅读教学策略研究》子课题主题研讨 主要内容（不够填写另附纸） Step1 Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. Step2 Warm up 课前讲好规则，每一次回答问题都可以为小组赢得一块水果作为制作沙拉的材料。 T: Look at these pictures,they are fruit salad, how nice! Today we are going to make a fruit salad together. If you did a good job, I will give your group a piece of fruit as a price. At last you can make your fruit salad in your group. Ok, are you ready? Ss: Yes. Go! 请学生上来从袋子里摸出水果，新授水果单词。 T: Look, I have an apple, an orange, a pear, what else? Oh, they are in this bag. Who want to touch and take one out? S: Let me try. T: Ok, take one out. Oh, it’s a…….(点击PPT的相关超链接) eg：It’s a banana. Read after me. 摸出什么水果，就给相应的一块水果给这个小组，然后问该小组的同学 T: I have a banana. Do you have any bananas？引导该小组的同学回答Ss: Yes, I do. T: （问其他小组的同学）Do you have any bananas？ 引导学生回答Ss: No, I don’t. 摸出其他水果的，也用这个方法，进行询问。 Step3 Story time T: Boy and girls, you did a very good job. Miss Li and her students are going to make a fruit salad. Let’s go and have a look. 1.Watch and say 看动画，说一说看到了他们用哪些水果来做沙拉？ T: Let’s watch the cartoon, and then tell me, what kind of fruit did they use to make the salad？ S1234567: Pineapple, mango, orange, apple, banana, grape, pear. 2.Watch and judge 看动画，判断正误 A. Liu Tao has a pineapple. ( ) B. Mike has a mango and an apple. ( ) C. Yan