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更新观念、革新技术，推进课堂教学改进 ——华漕学校第五届“杏坛杯”教学改进展示评比活动方案（讨论稿） 按照学校计划，我校将在2015学年第一学期第十二周至第十八周（十一月十六日至十二月三十日）举行华漕学校第五届“杏坛杯”教学改进展示评比活动。 一、指导思想 深刻领会新基础教育理念，不断转变观念；立足学生的实际情况，发挥我校信息技术平台的作用，探究课堂教学改进，推动学生个性化学习，扎实开展课堂教学改革，努力提高教育教学效率；搭建合作共享的平台，加强集体教研活动，促进教师反思交流，不断提高教师专业水平。 二、活动主题 更新观念、革新技术，推进课堂教学改进 三、参加对象 全体教师 四、活动时间 二0一五年十一月——二0一五年十二月 五、活动安排 活动 目的 活动 板块 具体内容和要求 活动 时间 参加 对象 在学习 中创新 学 习 篇 1、“新基础教育”常州经验交流和理论学习 第十二周 华漕学校教学领导工作坊成员 2、撰写“新基础教育”学习体会，择优交流研讨。 第十八周 在互助 中成长 成 长 篇 1、参加对象按照组委会公布的日程，根据教学进度，提前2天提交教学设计 第十五周 新进教师 2、进行课堂教学汇报 3、课后2天内提交教学反思（要求不少于800字） 在探索 中改进 探 索 篇 一、跨学科教学实验项目汇报 跨学科教学“太阳版”项目阶段工作交流、汇报、研讨。 第二十周 实验组成员 二、“微课件”制作评比 教师在第十八周前，提交一份基于学科学习的重点、难点、核心知识讲解的微课；或一份基于学科重点、难点问题解析讲解的微课； 时间约2—4分钟 第十七周 理科教师、数学组教师、电子书包项目组成员 三、互联网+时代的教学探索和实践 1、各教研组在备课组展示交流的基础上，至少推荐一节课体现信息化应用的课堂教学，参加展示评比。推荐教师提供教学设计，能体现课堂教学基于网络支持，或有效利用本校教师制作的微视频。 2、课堂教学展示 3、课后2天内提供教学反思。 第十四周——第十八周 教研组、备课组推荐教师 在反思中改进 反 思 篇 全体教师在下列三个项目中，根据自己的感悟选取一项，在第十八周前完成（不少于500字）一篇评课稿、案例或论文： 1、对“成长篇”课堂教学展示课评课。 2、对“探索篇”课堂教学展示课评课。 3、结合自己的学科，撰写一篇基于网络平台支持下教学改进的论文或案例。 第十八周 全体教师 六、评比及奖励办法 1、设立“微课件”制作单项奖；设立新进教师“全能奖”和“课堂教学进步奖”；设立优秀评课稿、优秀论文或案例奖。 2、对“互联网+时代的教学探索和实践”参与的教师，根据评委会对教学设计、课堂教学的综合评价，设立华漕学校第五届杏坛杯教学评比一、二、三等奖。并根据备课组、教研组呈现的综合效果，设立备课组、教研组优秀组织奖。 3、本次活动学校发给获奖教师、教研组荣誉证书，以资鼓励。获奖情况作为教研组考核、教师业务考核、职称晋升的重要依据。 七、组织机构 　　1、领导小组 　　 组　长：刘厚萍 副组长：钟坦诚 成员：恭元春、宋丽、陈 琴、钱佳颖、李虹杰、向爱明、朱伟东 2、执 行：课程教学部、督导评价部 3、摄影制作：信息中心 八、活动要求 　　1、各教研组要对本次活动给予高度重视，做好组织动员工作，通过本次活动促进全体教师教学水平的提高。 2、各位老师本着积极参与的态度、认真参加本次活动。 二0一五年十一月附件1：教学设计写作要求（供参考）： 【标题】 标题要具体、明确。 【正文】 一、设计思想 简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。 二、教材分析 1、分析《课程标准》对本课教学内容的要求； 2、分析本课内容在整个课程标准或模块中的地位和作用； 3、分析本课内容与（小学、初中、高中教材）相关内容的区别和联系。 三、学生分析 1、分析学生已有的认知水平和能力基础； 2、分析学生学习本课可能遇到的困难和问题； 3、分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。 四、教学目标 用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。 五、重点难点 本课的教学重点和教学难点。 六、教学策略与手段 本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。 七、课前准备 1、学生（包括探究方案准备和分组等）。2、教师（包括教学用具、实验用品等的准备） 3、教学环境的设计与布置（合理选择教学媒体，并阐明教学媒体在教学中的使用方式）； 八、教学过程 这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式。 （