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小学英语课堂教学用语

classroom English Classroom English 小学英语课堂教学用语 小学英语教师专业成长  1. 教师英语口语能力  2. 英语课堂教学用语  3. 英语口语话题  4. 教师教学反思能力 今天我们探讨的问题: 小学英语课堂用语的使用目的。 小学英语课堂用语的基本原则和方法。 小学英语课堂用语分类及特点。 小学英语课堂用语使用中的常见问题及 对策。 如何使用英语进行课堂教学。 ★英语课堂用语使用目的 营造真实语言环境,有利于提高学生学习听说理解能力。 在课堂上尽可能多地使用英语组织教学和讲述内容能使学生感觉到英语课与其他课程截然不同的特点,并有助于营造良好的用英语思考和表达的氛围,帮助学生专注于学习和使用这门语言。 用英语对学生进行指令、讲述和评价,能使学生主动理解和记忆,同时学生在理解课堂语言的过程中,能提升其语言学习的成就感,从而增强表达意愿,循序渐进培养学生运用英语语言的习惯和能力。 ★小学英语课堂用语的基本原则 ★小学英语课堂用语分类 请联系课堂实际,写出10句课堂常用语 That’s very close. Go on! It’s almost right. Try again, please. Come on! Think it over. I’m sure you can do it. I’m sure you can do it if you really try. (See? You did it really well.) Sorry, I’m sure you can do it better next time. I’m sorry. Would you like a second try? /Would you like to try again? Not bad. Go on, please. Come on, It’s very close. It doesn’t matter. I’m sure you can do it better next time. Can you spell the word “…”? Do you know the Chinese/English of the word…? What’s the English/Chinese for “…”? Any volunteers? Is it clear to you? You see the point? Got it? / Did you get it? Are you OK with the practice? Have you done/finished your work/exercise yet? ★ 小学英语课堂用语使用中的常见问题 课堂用语不规范。 课堂用语过于随意,未坚持以英语贯穿始终。 课堂用语单一。 课堂用语语音语调不标准。 ★针对存在问题的对策及方法 一、端正认识 。 二、处理好两个关系 ??? 三、加强语音方面的练习。 四、扩大课堂用语的交际性。 五、虚心学习,敢于实践。 ★如何使用英语进行课堂教学。 一、课堂用语简短化? 二、课堂用语体态化? 三、课堂用语韵句化 四、课堂调控习惯化 五、课堂教学直观化 ? 六、适当配合母语化 ★资料链接 Thank you all for your attention 英语新课程标准附录 学生常用课堂用语 /main/vod_list.asp?c_id=32 /v_playlist/f1833691o1p3.html /b1280291882.html * * 浙江师范大学外国语学院 阶段性原则 交际性原则 贯穿性原则 重复性原则 规范性原则 引导性原则 激励性原则 尽量使用英语的原则 Using English to explain English. Speak English if possible,speak Chinese if necessary. 英语教学语言要注意必要的重复,重复突出了教与学的重点、讲与练的重点,能刺激学生的注意力,提高学习效率。尤其是低年级起始年段,反复操练运用。 教师的课堂用语要注意规范性,语音语调要正确,养成良好的表达习惯。学生具有很强的模仿能力。教师应注意语音、语调的准确和规范,用语地道,把握好语速节奏 从心理学角度来说,鼓励性的课堂语言能满足学生的成就感,增强其自信,避免挖苦学生,学生碰到问题,鼓励或换种简

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