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课题：小草和大树 时间： 年 月 日 课时 1 主备教师 重点与难点 能正确、流利地朗读课文。理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 教学目标： 1、学会10个生字，认识9个生字。 2、理解课文中由生字组成的和新词的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。 课前准备 投影、录音 布置预习 板块 教师活动 学生活动 教学目标 及达成情况 一、阅读课后“名著便览”，揭示课题。 1、请同学打开课本，阅读课后的名著便览。 2、提问揭题。《简 爱》的作者是谁呢？她是怎么写出这部“全世界妇女必读的经典之作”的呢？今天，我们要学习的课文《小草和大树》（板书），向我们作了具体的介绍。 1、提出自读要求。 2、检查交流，引导概括。 （1）《简 爱》的作者是谁？课文的作者是怎么赞颂她的？要求学生读一读课文的第一段，教学生字“堪”“逆”，并理解所组成词语的意思。板书：夏洛蒂逆境成才典范。 （2）夏洛蒂是怎么写出《简 爱》的？引导学生阅读第6自然段进行概括。（她以自己为原型，和妹妹们一起以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着。）教学“罕见”。（3）夏洛蒂的两个妹妹发表了怎样的作品？要求学生找出课文中的有关内容。 （4）课文题目中的小草和大树指的是谁？含义是什么？引导学生阅读课文的最后一段话。 3、概括课文的主要内容。要求学生能用上课文中的有关句子，完整地叙述课文的主要内容。 1、提出朗读要求：自由朗读课文，思考每一自然段写了什么。 2、逐节检查朗读，并说说大意。 引导相机理解词语。 根据学生概括情况板书： 夏洛蒂逆境成才典范 艰难谋生而坚持写作 孜孜不倦创作《简爱》 姐妹都获得极大成功 3、讨论分段。在学生进行逐段概括大意后，引导他们进行归并，划分逻辑段落。并说说段落之间的关系。 1、抄写课后练习中的词语。2、朗读课文。 1、阅读名著便览 2、齐读课题 1、默读全文。 2、朗读第一自然段，学习“堪”“逆” 理解词语 3、概括第一自然段主要内容。 4、阅读第六自然段，概括主要内容。学习“罕见” 5、交流夏洛蒂的妹妹的成就。 6、阅读课文最后一段话，理解题目的含义。 7、尝试简要地概括文章主要内容。 1、学生自由朗读课文，思考段意。 2、指名学生分自然段朗读，概括段意。理解有关词语。 第2节：（1）撇下：丢下的意思。（2）嗷嗷待哺：饥饿时急于要吃的样子。这节的大意是：夏洛蒂出生贫穷，在艰难中谋生而坚持写作 第3节：（1）惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。（2）大名鼎鼎：形容名气很大。（3）提携：帮助和扶植的意思。（4）训诫：训斥，告诫。这节的大意是：夏洛蒂和妹妹被大名鼎鼎的诗人激怒了，发誓要闯出一条路来。 第4节：（1）寥寥无几：形容很少。（2）节衣缩食：省吃省穿，形容衡节约。这节的大意是：夏洛蒂写了不少诗，发表的寥寥无几。 第5节：权衡：比较，衡量。这节的大意是：夏洛蒂不再用心血摘诗的苦果，准备改写小说。 第6节：孜孜不倦：孜孜，不懈怠。形容学习和工作非常勤奋，不知疲倦。这节的大意是：夏洛蒂以自己为原型，孜孜不倦地创作《简 爱》 第7节的大意是：夏洛蒂姐妹同时脱颖而出，获得极大的成功。 3讨论分段 教学时，我略作调整，抛出问题：课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？然后让学生自由朗读课文。这样快速切入课文，引导学生整体感知课文，大致了解夏洛蒂的命运。认识夏洛蒂在人生的逆境中用自己的汗水和心血坚持不懈地“浇灌”，由一棵命运悲苦的“小草”成为一棵“大树”的艰辛历程，理解文题大意。在交流的过程中我相机引导，并概括板出夏洛蒂所经受的苦难：家庭不幸、艰难谋生；立志写作、遭遇打击；反思权衡、开拓新路；孜孜不倦、敲开圣门。 本课的生字词很多，理解有困难，很多学生都在课前查了字典，并把解释写在了书上，但实际还未真正理解这些词意。 二、初读课文，了解大意。 三、再读课文，指导分段。 四、布置作业 课题：小草和大树 时间： 年 月 日 课时 主备教师 重点与难点 结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 教学目标： 1、理解课文内容，懂得只要选对自己走的路，并流汗水和化心血，是一定会取得成功的道理。 2、学习选择典型事例说明观点的方法。 板书设计：8小