2017春八年级语文下册 第3单元 写作 我喜爱的一个戏剧人物课件 （新版）语文版.pptVIP

我喜爱的一个戏剧人物 第三单元 写 作 话题指导 首先，我们本次作文定位描写或评论戏剧人物，这不同于对我们周围的人物的描述，也不同于描述历史人物；其次，我们在对戏剧人物描述或者评价的时候，要注意突出“喜欢”的态度，所以，我们选择戏剧人物来写要甄选那些性格鲜明、对我们有积极影响的人物来写。 一、分析人物个性化的语言。 个性化的语言是独具特色的语言，只有富有魅力的戏剧语言，才能让人物光彩亮丽，才能使戏剧精彩、吸引人。因此，所有的戏剧在对人物进行刻画时，无不着意于对人物语言的设计，力争“唯一”，所以我们在对戏剧中的人物进行分析时，一定要对其语言进行仔细揣摩。 话题指导 二、关注尖锐的矛盾冲突。 人物“活”在戏剧冲突中，“活”在尖锐的矛盾冲突中，人物性格才得以形成、完善，因此，评价人物不能不分析戏剧的情节。 戏剧《钦差大臣》就通过“钦差”到来前后的一系列矛盾冲突塑造出栩栩如生的人物形象。 作文题目 我喜爱的一个戏剧人物 在你读过的剧本(包括课文)和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱。试从中选择一个你认为刻画得最为成功的人物，以“我喜爱的一个戏剧人物”为题，写一篇简单的戏剧评论。 要求：①要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。 ②要结合具体情节，避免空发议论。 ③可以从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。 1．选取典型人物形象。戏剧中人物较多，但一般要选取典型形象分析，因为作者着力塑造的往往是戏剧中的主要人物，其集中体现着作者的思想感情和创作意图。评论时要先交代喜欢其什么样的特征，再写清楚为什么喜欢。在写法上要注意叙议结合，即在交代情节和人物语言、行为的基础上，写出自己的看法、自己的观点，要有具体的材料做支撑。选题要小，可以从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。 2．依据完整的冲突，选取典型情节。写作时，首先要了解剧本或影视剧所展示的矛盾冲突，看看冲突是怎样造成的，冲突 作文题目 思路指导 的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，从而完整地把握剧本或影视剧的情节。要选取大众化、人们熟知的情节去赏析品评。 3．结构上可采用三段式结构。开篇点出人物——正文分析人物，解释原因——结尾总结人物特点，点明中心。 作文题目 范文赏析 我喜爱的一个戏剧人物 在多如繁星的戏剧人物中，有一颗永远闪烁着灿烂光芒的巨星，那就是我最喜欢的《三国演义》中的诸葛亮。 诸葛亮是智慧的化身。他隐居隆中，却预知“天下三分”。初出茅庐，他火烧新野，即使是曹操手下“八虎骑”之一的夏侯惇也落得狼狈而逃。他以自己的天才指挥能力使关张折服。接着他只身冒险奉命使吴，舌战群儒，巧借大雾，草船借箭，让周瑜陷害他的美梦破灭，同时还大大挫伤了曹军的锐气。剧中赤壁大战重头戏的导演和主角，似乎不是周瑜，而是诸葛亮。他六出祁山，让魏军中首屈一指的司马懿也闻风丧胆。空城计中，他面对兵临城下的15万大军，依然笑容满面地在一座空城上悠闲地 范文赏析 弹琴。他手摇羽扇、运筹帷幄的潇洒形象，千百年来已成为人们心中“智慧”的代名词了。 诸葛亮是道德的模范。 他先后辅佐刘备、刘禅两代皇帝，忠心耿耿，公而忘私。刘备伐吴大败，白帝城托孤，诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”，以报答刘备的三顾之恩。面对扶不起的阿斗，他更加殚精竭虑，亲理细事，汗流终日。诸葛亮以实际行动验证了自己“鞠躬尽瘁，死而后已”的诺言，成为后人学习的楷模。 “三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。”诸葛亮的智慧与精神所达到的完美境界，就像一首伟大的诗篇，让人受益无穷，百读不厌。诸葛亮，一个永远活在人们心中的戏剧形象。 范文赏析 本文结合具体情节从两个方面介绍了喜欢诸葛亮的理由，主次分明，中心突出，材料有情节和感情，同时，借助诗句使材料底蕴深厚；在结构方面，开篇点题，结尾扣题，层次分明；在语言方面，综合运用了多种表达方式，词语生动，句式变化灵活，实为一篇不错的学生作文。 总评： 写作素材 我看小燕子（节选） 我爱小燕子，没有什么特别的理由，就像全国上下千千万万喜爱她的观众一样，是被她的青春活力所感染。我不知道一千个观众眼中有多少只不同的“小燕子”，我只知道，在我的心目中—— 她，是一只古灵精怪的小燕子。她来自民间，在嬉戏玩闹中长大。她不会四书五经，却爱歪解诗词；她不会琴棋书画，却会跟人打架……然而，神差鬼使地她进了皇宫。从此，她总能让乾隆皇帝乐得笑哈哈，总能把皇后娘娘气得吹胡子瞪眼（尽管皇后好像没有“胡子”），总能搞得老佛爷老人家哭笑不得…… 素材一 写作素材 戒备森严的皇宫竟也能被一个小女子搅得鸡犬不宁，怎能不