举办服务学习反思活动-学生事务处-大同大学.pptVIP

延續越南志工經驗，拓展到其他東南亞國家 海外服務全球視野： 支持學生走向海外，盼能透過學生「自發性」提出「海外壯遊」或「海外流浪計劃」，透過海外充電之旅，豐厚個人經驗，進而持續以創作豐厚台灣社會文化，並進一步成為關懷台灣人文、社會、環境之專業人才。 舉辦服務學習反思活動：透過反思讓服務學習的種子生根發芽。透過反思活動，瞭解執行服務學習時下，施者與受者彼此的善意，並且藉由反思對自己生命的變化與意義，藉由反思將服務學習內化。 辦理服務學習成果展：透過影像或電影的傳遞將服務學習經驗能薪火相傳。透過分享，吸引更多學生投入服務學習及志工服務。 量化指標 各年度目標值與成效指標 102年 103年 104年 105年 舉辦服務學習反思活動 2場 2場 4場 4場 辦理服務學習成果展 1場 1場 1場 1場 修訂本校「服務學習」課程內容 調整大一服務學習實施方式 規劃具服務學習內涵之專業課程 校園公共區域課程： 老樹在大同 公共空間服務 講者：陳新霖主任（元智大學諮商中心主任） 講題：小服務、大感動 時間：2/25（一）第五節（全校共同時間） 地點：尚志大樓九樓 點名方式：學生證刷卡 （學生實到/應到370/450人數) 本校現況 開課單位 課程名稱 授課老師 學分 通識教育中心 台灣民俗與文化 曾子良 2 通識教育中心 健康教育 余玫靜 2 通識教育中心 園藝植物入門與實作 何錦玟 2 通識教育中心 生命科學概論 廖純沂 2 通識教育中心 領導能力的開發與增強 呂木琳 2 應用外語系 外語教材與教法 趙琇芬 2 資訊經營系 團隊合作管理 余英平 3 配合校外志工服務,可頒發18小時志工服務証書 資訊經營系 服務科學專題 林淑瓊 3 工業設計學系 永續文化設計 羅彩雲 2 以社區總體營造為本課程之基本概念 工業設計學系 人因設計 梁成一 2 從服務身障者或弱勢族群，探討輔具之設計 因應102學年度具服務學習內涵課程的開設需求，特舉辦種子教師培訓課程： 3/21服務學習工作坊 初階課程 五月辦理服務學習工作坊進階課程（一） 七月辦理服務學習工作坊進階課程（二） 暑假辦理課程助理（TA）培訓課程 時 間 內 容 13:30-14:10 報到 14:10－14:50 服務學習經驗分享(1)－ 明新科技大學服務學習中心 邱筱琪主任 14:50－15:00 休息時間 15:00－15:40 服務學習經驗分享(2)－ 交大電子物理系 張文豪教授 15:40－15:50 休息時間 15:50－16:30 服務學習經驗分享(3)－ 元智大學服務學習中心 林秀珠老師 16:30－17:30 分享＆討論時間 修訂大同大學服務學習實施辦法。 修訂大同大學服務學習實施辦法施行細則 每學年各學院至少開設兩門具有服務學習內含之專業課程（包含現行課程） * 主席致詞 報告事項 102年至105年教學卓越計畫中的服務學習。 前期會議決議案報告。 調整大一服務學習實施方式 規劃具服務學習內涵之專業課程 提案討論 修訂大同大學服務學習實施辦法。 修訂大同大學服務學習實施辦法施行細則。 臨時動議 散會 102年至105年教學卓越計畫中的服務學習 成立服務學習權責單位(服務學習中心) 質性指標 推動/檢核期程與成效指標 說明 成立服務學習專責單位 1.在學務處下設立服務學習專責單位，協助辦理全校服務學習活 動與課程。 2.辦理服務學習教師培訓。 3.105年擴大舉辦服務學習成果發表會，並邀請外校服務學習伙伴 參與反思分享。 4.推動教師開設具有服務學習內涵之專業課程(各學院至少開設兩 門具有服務學習內含之專業課程)。 舉辦志工基礎與進階課程研習營，培養服務基本能力：協助學生取得「志願服務紀錄冊」(志工證)，以記載其志願服務歷程，藉此奠定學生服務基礎，深化服務內涵。 量化指標 各年度目標值與成效指標 102年 103年 104年 105年 舉辦志工基礎/進階課程研習營 4場/參與總人數達950人 4場/參與總人數達950人 4場/參與總人數達1000人 4場/參與總人數達1000人 舉辦服務學習創意企劃講座及工作坊 邀請國內從事服務學習之相關專長學者進行專題講座及經驗分享，透過研討的方式，讓學員瞭解服務學習的意涵，分享服務學習經驗與實務教學示範與技巧。後續將辦理企劃競賽活動，鼓勵學生勇於提出企劃及付諸實行。 量化指標 各年度目標值與成效指標 102年 103年 104年 105年 舉辦服務學習創意企畫講座、實踐工作坊（含服務學習種子教師培訓講座） 5場/參與人數達250人 5場/參與人數達250人 6場/參與人數達300人