信息技术与现代教育（榆次校长）.ppt

太原师范学院 李华君 信息技术与现代化教育 榆次区中小学校长培训 汇报题目 2009年8月 不能否认的教育现象 与世界相比，中国40岁以下的人是最不爱学习的。 真正在社会上有用的知识是学校毕业以后学到的。 13亿人口扶持的清华、北大却排不到世界前100名。 中国人明确提出素质教育，但中国最不知道素质教育。 京城本科生领导和管理研究生，地方专科生领导和管理本科生。 世界上大部分家长是根据小孩来选择学校，我们的家长是根据学校来选择学校 世界上人人都说互联网改变人们的生活、学习与工作，唯独中国家长、学校反对学生上网。 世界上大部分人在主动使用信息技术，我国却在被动学习信息技术。 …………. 基本概念 三个概念 信息获取 信息技术 现代教育 信息：人们对现实世界事物存在方式或运动状态的某种认识。 信息获取：信息获取的准确性和是否能满足人们的需求因人而异。 教育普及化 教育国际化 教育终身化 教育现代化的标志 教育信息化 教育个性化 “山西中小学校园网使用现状分析”报告 1.总投资7369万元，平均每所学校为：175万元。 3.仅能上互联网的学校为22所，占52%。 4.能实现3项功能的为7所，占17%。 5. 网络设备偷梁换柱的为17所，占40%。 2、线路不通、网络瘫痪的学校为19所，占45%。 6. 网络线缆以次充好的为41所，占95%。 8.网络的使用率最低为0%，最高为42%。平均使用率9%。 7. 网络带宽与设计要求不符的为42所，占100%。 2008年对山西省42所中小学校园网的投资于使用进行了调研，部分结果如下： 十大校园网功能： 宽带接入和使用Internet 网络电子图书室 校园网络化办公 接入并共享远程教育信息 数字化通讯服务 校长评估系统 数字化广播 师生之间有效的信息交流 组建教学信息库并在校园网上共享 在课堂教学中能调用多种信息资源提高课堂教学效率。 原因： 校长对校园网的质量或使用不重视 校长对信息技术的相关知识不了解 校长对信息技术的使用没有行之有效的管理措施 在校园网建设前没有进行科学、合理的规划 建设完后不按标准和规范进行验收 只重视硬件建设，不重视软件和资源建设 我省的IT行业对校园网的功能和技术不够了解 广大教师对信息技术的掌握和使用不太好 ……… 能应用计算机上网浏览教育信息 能使用电子邮件传接各级教育文件 能运用专用软件进行学校各项管理 能参与各地教师、校长的教育论坛 能利用多媒体为教师进行教育讲座 六能校长 能在信息化建设中进行科学的决策 信息化时代的“六能校长” 基础教育司司长李连宁在大会上作报告 校长要提高现代信息技术认识，以利学校发展 校长要了解现代信息技术特点，以利内部管理 校长要充实现代信息技术知识，以利正确决策 掌握信息技术的好处 校长要用好现代信息技术设备，以利提高效率 国家发展信息技术教育的重要决策 全国信息技术教育会场 “教育部决定，从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。” “要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。” 国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络; 加强经济实用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设; 充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。 在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。 教育科研网进入全部高等学校和骨干中等职业学校，逐步进入中小学。采取有力措施，大力开发优秀的教育教学软件。 运用现代远程教育网络为社会成员提供终生学习的机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 1、在中小学开设信息技术必修课； 2、在中小学实施“校校通”工程； 3、在有条件的中小学实现“班班通”工程； 4、强调信息技术与课程整合； 5、信息技术教育资源的开发建设； 6、开展全国中小学信息技术教育实验区和现代教育技术实验学校工作。 “校校通”工程的目标是：用5-10年时间（截止到2010年），使全国90%左右的独立建制的