案例式研究从磨课到研理.docVIP

“案例式”研究：从磨课到研理 ——试论小学语文教研活动实施的有效途径 漳州市实验小学 黄慧敏 ［摘要］案例式研究的价值在于通过“同课异构”“专题案例”的平台，指引语文教师对教学中的疑难问题进行有效性研究。在比较中寻找突破口，在反复实践中得出一般性结论，从而实现自身专业的可持续性发展。 [关键词] 案例式 横向 纵向 比较 专题 案例式研究是教育理论与实践相结合的一种有效方式。案例是“叙事”,主要是写“具体的问题和问题解决的过程”不同的教师对同一教材内容不同处理，教学策略所产生的不同教学效果打开教师的教学思路，彰显教师教学个性真正体现了资源共享，优势互补。同异构的目的是让不同的教师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，培养出各具个性特色的创造性 → → 一、“横向”比较重在典型性项目的确定。 案例研究价值在于“比较性”，这是其“横向”方面。要比较不同的教学方法的成效如何，须设定典型性比较项目。典型性项目应遵循问题性原则，它可以是学段教学的重难点，更是一切值得探究、发