第一章生物圈中的绿色植物复习课题.pptVIP

葫芦藓、地衣等。 观赏(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众、卷柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。 绿色植物的蒸腾作用 小结：蒸腾作用 　 叶 蒸腾作用的意义： １、促进植物体从土壤中吸收水分． 2.下列哪种物质不能通过气孔进出(　　) A.氧气 B.二氧化碳C.无机盐 D.水 练习: 1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是______________________________。 光合作用原理在农业生产上的应用 （1）合理密植（2）间作套种 （3）增加二氧化碳的浓度 如施加有机肥；用化学方法产生二氧化碳；冬季温室大棚的通风 （4）提高光能及光照时间 合理密植和间作套种均能使作物充分利用太阳光能。 冬季，温室大棚可用电灯补光来延长光照时间。 7.我国北方农村常将地瓜储藏在地窖里，在刚打开地窖时，若把一支燃烧着的蜡烛放入地窖内，蜡烛会（　　） A.继续燃烧　　　　　　B.燃烧更旺 C.立即熄灭　　　　　　D.无法确定 8、呼吸作用的实质是（ ）。 A.分解有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量 C.制造有机物，储存能量 D.制造有机物，释放能量 光合作用表达式： 二氧化碳+水 有机物 + 氧气 光 叶绿体 （原料） （产物） （储存着能量） 从本质上看，光合作用有两个转化：一是物质转化，由无机物转化为有机物，并释放出氧气：二是能量的转化，由光能转化为化学能。 条件 产物 场所 原料 你能根据上述实验和光合作用的概念写出光合作用的化学反应及文字表达式吗? 二氧化碳+ 水 有机物(淀粉)+氧气 叶绿体 光 （以化学能的形式贮存能量） 使叶片中原有的淀粉运走耗尽 2、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖严，使之不见光，其目的是形成____。 3、用_______溶解叶绿素。为防止发生危险，要_______加热。等到叶片变成_______色后取出，再用________漂洗。 “绿叶在光下制造淀粉”的试验中: 酒精 隔水 黄白 清水 对照 4、向叶片滴加______，稍停片刻后，用_____冲洗，见光的部分颜色变______,不见光的部分______，这证明了见光的部分产生了_____，从而说明____是光合作用的产物。 5、此实验也证明：____是光合作用的必要条件。 碘液 清水 蓝色 不变色 淀粉 淀粉 光 总结：二、光合作用的概念： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 主体： 场所： 条件： 原料： 产物： 能量变化： 物质变化： 叶绿体 有机物(主要是淀粉)、氧气 二氧化碳、水 光 绿色植物 光能→化学能 无机物→有机物 知识回顾 光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有机物（主要是淀粉）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳，水 太阳光（光能） 有机物（主要是淀粉），氧气 光能 化学能 6、影响因素： 光照强度、二氧化碳浓度、温度等 a b 如何验证光合作用的原料是水？ 提高与拓展 ⒈实验的变量是什么？ 从中间剪断主叶脉后，叶片分为a、b两部分，b处有水，a处无水，形成对照。变量是有无水（或水）。 ⒉滴加碘液后的现象： 叶片b部分变蓝， a部分不变蓝。 光合作用需要___, 是由____运输. 水 叶脉 1、呼吸作用的概念 细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程。 2 、呼吸作用的公式和实质 有机物（储能） + 氧气 能量 + + 二氧化碳 水 线粒体（场所） 实质: 分解有机物,释放能量。 第四节植物的呼吸作用： 植物呼吸作用的意义及应用： 呼吸作用释放出来的能量： 一部分转变成热量散失; 大部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿物质营养的吸收，光合作用时原料的吸收、合成和产物的运输、细胞的分裂与分化。 白天(或有光)时才进行; 任何时候都进行。 在植物的叶绿体中进行。 任何活细胞中都能进行。 呼吸作用 光合作用 能量 产物 条件 原料 场所 联系 区别 叶绿体 所有活细胞 二氧化碳、水 有机物、氧气 光 有光无光均可 有机物、氧气 二氧化碳、水 储存能量 释放能量 相互依存 光合作用与呼吸作用的关系 呼吸作用所分解的有机物来自于 的产物；呼吸作用所释放的能量来源于 储存在 _____