2019-2020年一年级美术下册 水彩游戏 1教案 浙美版.docVIP

2019-2020年一年级美术下册 水彩游戏 1教案 浙美版 教学目标： 1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。 2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 教材分析： 儿童的生活离不开游戏，不管是“丢手帕”、“老鹰捉小鸡”，还是简单的兔子舞，都能释放他们的纯真和快乐。水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往，更能激起他们的创造力。当随意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的火花，使我们看到了他们赋予作品的稚拙却深刻的情感。水彩游戏对培养儿童色彩的敏锐感知力、调控力与想象力有较大的作用，而这些能力也是孩子们以后学习新知、参与社会、创建事业所必不可少的要素之一。 本课以《水彩游戏》为题，通过水彩的不同技法和工具材料的运用，表现各种不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，极富想象力。教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法，更是为了让学生体会不同纸张、不同表现手法所造就的非凡效果，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，增强了创新意识，提高了审美情趣。 重点、难点 重点：学习水彩游戏的各种玩法。 难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 课前准备 （学生）水彩颜料、调色盘（盒）、水彩画笔、毛笔、吸管等水彩画的作画工具 （教师）课件、资料等 教学过程 1.出示课件，引出课题。 （1）出示课件，让学生观察水彩游戏画与平时的画有什么不同，并给这些画取名字。 （2）学生回答后，教师小结，并板书：《水彩游戏》。 2.观察范画，学习技法。 （1）出示课件，让学生思考这些画的表现方法，并请学生来说说。 （2）教师归纳：染、吹、淌、滴。 （3）教师举一个以春天为主题的例子进行示范。 3.学习创作，提供主题。 （1）提出创作要求：尝试染、吹、淌、滴等多种形式的水彩玩法，并对效果进行联想、添画，创作出一幅有主题的作品（主题自定），并为自己的画取个名字。 （2）提出创作建议：构思新颖、独特，有创意；用多种方法尝试水彩的不同效果，水彩玩法尽量多样化、与众不同，呈现出自己的特色，表达出自己的心情、情感；突出主题。 （3）播放音乐，学生创作，教师巡视指导（着重于水彩技法、情感刻画等方面的指导）。 4.提出建议，作品讲评。 （1）提出评价建议：是否表达了自己的情感；是否选择了合适的色彩；是否自如地运用了水彩游戏的各种玩法；是否创造性地刻画了主题等。 （2）将具有代表性的学生作品进行展示，师生共同评价。 5.本课总结，课外延伸。 （1）教师总结本课内容，解决学生疑问。 （2）课后要求学生动手尝试其他玩法，和家人一起创作（还可以用作品布置装饰自己的房间）。 附送： 2019-2020年一年级美术下册 水彩游戏 2教案 浙美版 教材分析 儿童的生活离不开游戏，美术学习也应该让学生在游戏中学到知识，在快乐中获得体验。本课以《水彩游戏》为课题，也就是希望通过本课学习进一步培养儿童对色彩的敏锐感知力、调控力和想象力。水彩的流动变化、水色交融，形成了一幅幅奇妙的画，让儿童想象与向往，激发他们的创造力，尤其是不经意的一笔，使画面出现了意想不到的效果，才更让人玩兴十足。 1.游戏中学习 在和水彩玩游戏的过程中，了解染、吹、滴、淌这些水彩表现方法、体会不同纸张、不同表现手法所造就的非凡效果，激发学生学习水彩的兴趣，同时还可以对玩出的画面进行添加、想象，创作出一幅有主题的水彩画。学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，提高了审美情趣。 2.游戏中体验 在和水彩玩游戏的过程中，体验到色彩的丰富与变化，进一步加深对色彩的感知力，了解不同颜色搭配后的效果，当随意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的火花，使我们看到了儿童赋予作品的稚拙却深刻的情感。欣赏和实践相结合，评价与想象相结合，体验美、创造美。 教学目标 1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。 2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 教学重点、难点。 重点：学习水彩游戏的各种玩法。 难点：能够在用水彩玩出的作品上进行想象、添画，创作出一幅由主题的水彩画。 教学准备 水彩颜料、画笔、吸管、铅画纸和宣纸等，学生分小组就坐。 教学过程 1.组织教学 ⑴检查学生课前准备