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2019-2020年一年级英语上册 Unit 5 Period 3教案 沪教牛津版 一、教学说明： 1．学生已经能听懂会说This is … That’s … What is this? It’s… 2．他们对水果单词已经很熟练了。 二、教学内容 1）认知内容： a.能听懂、会说这些句型Is this …? Yes, it is. No, it is not. b.能听说单词banana。 c.能读故事p.26 2）能力要求： a.在学习和生活中能用这些句型Is this …? Yes, it is. No, it is not.表达自己的意愿。 b.能将故事扩展并表演。 3）情感态度： 小猴聪明又调皮，真是可爱，是人类的好朋友。 三、教学步骤： PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE I.Pre-task preparation: Warming up and revision 1. Teacher shows the fruit and the students sing the song. Can you tell me what this is? 活跃课堂气氛，让学生尽快地进入英语学习的氛围和状态。并且复习了p.24 p.25 2. Act a play. Wele to Hai nan 既复习了单词以及p.23 p.25，又起到以旧引新的作用。 II.While-task procedure: 1. Learning “Is this…? Yes, it is. No, it is not. “ 1. Watch the video. Continue the last play. (An old woman is ing.) --Is this a lemon? --Yes, it is. --Is this a lemon? --No, it is not. It’s a papaya. (A little boy is ing.) --Is this a banana? --Yes, it is. --Is this a melon? --No, it is not. It’s a coconut. 继续创设情景，引出新句型与单词banana，（板书），并在情景中帮助学生理解与学习。 2. Students say after the video. 3. Students act the whole play. 4. Guessing game One students show parts of the fruit and asks the others to guess what it is. Using the question, “Is this …?” 在游戏中进行有意义的操练问答。 注意问的学生要靠近被问的物体。 5. Guessing game Group work. One student puts one thing at the back and lets the others guess what it is. Using the question, “Is this …?” 2．Learning the story. 1. Students look at their books and try to read the story by themselves. 培养学生的阅读能力。 2. Teacher asks some questions. 检验学生是否真正理解。 3．Students say after the tape. 训练朗读。 III.Post-task activity: Acting a play. 1. Act out the story. 培养学生创造能力，组织能力，表演能力与语言的运用能力。 2.Group work: Add something to make a little play.  = 4 \* ROMAN IV. Assignment: Listenin， speaking and reading. Listen to the tape and read after it. P.26 Tell the story or act the play to the parents. 巩固课堂学习内容。 四、教学提示： 1.媒体准备： 单词卡片，图片，录音机，水果，录像等 2.教学关注点： 1)关注Is this …? 及其答句的运用。 2)关注Is this…?的升调。 3.设计思路： 1)在已有的短剧中引出新的句型，在情景中帮助学生理解与学习。 2)通过游戏操练新的句型。 3)书上的故事作为阅读材料