2019-2020年一年级英语下册 Module9教案 外研版（一起）.docVIP

2019-2020年一年级英语下册 Module9教案 外研版（一起） 单元主题 谈论食物，表达自己的喜好 单元目标 技能目标 学生通过本单元的学习，能够运用“I like/I don’t like ...”表达对食物的喜好； 学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。 知识目标 故事大意的理解和表演。学会有关食物的新单词 I don’t like…语句。 童谣儿歌的演唱。 能完成相关听、说、做活动。 情感态度目标 乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。 学习策略目标 在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作 文化意识目标 了解他人的喜好，培养与人交流相处的能力 单元教学内容分析 故事：将故事中的教学场景还原于生活 词汇：能在日常生活中用好本单元词汇 歌谣：进一步巩固单元知识重点 单元教学重点 I don’t like…句型理解和运用 单元教学难点 ginger onions 的理解和发音，学生能在现实生活中正确的运用语句进行对食物喜好的表达。 学困生教学重难点的突破措施 小组合作型学习，以优带差。 教师重点关注他们的学习状况。 教学方法 小组活动学习法、情景教学法、激励法 课时的划分 第1课时 I don’t like meat. 第2课时 I don’t like ginger. 第四步，进行分课时教学设计。 课时进度 （第1课时） 课型特点 新授课（/阅读课/巩固课/复习课……） 教 学 目 标 技能目标 学生通过本课时的学习，能够运用“I don’t like ...”表da 达对食物的喜好，学生生能够在帮助下完成对课文的简单复述。 知识目标 故事大意的理解和表演，学会关于食物新单词 I don’t like 以及相关的语句能完成相关听、指、找、说等活动。 情感、文化、策略目标 乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。 教学重点 I don’t like ...以及相关的食物单词 教学难点 学生能根据实际说出自己对食物的喜好 教具准备 录音机、实物学具、挂图、图片 教 学 过 程 活动进程 学　生 活　动 教　师 引 导 设　计 意　图 重点 关注 Step 1 Greetings warm - up 课文导入 新课呈现： Step3 Game 学生起立热情的与教师打招呼并问候 S：Fine, thank you. I＇m fine Nice to meet you too。 回答自己喜欢的相关的事物。 学生开始回答  学生以最快的速度说出被拿掉的那个单词。 理解跟读操练 让学生体会其含义 学生边听录音边指读 同桌边看书上四种食物，边根据自己的喜好进行口头练习“I like …”“I don’t like …”并在这两个圈里活动。 教师热情的与学生打招呼 并问候 T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。 将所有有关运动、动物、颜色的卡片一一出示。复习单词，并且问学生：What sport /animal/colour do you like? 出示一个钟，将指针拨至12：00。告诉学生：“It’s time for lunch.”教师在黑板上画出一个大大的餐桌。画好后，问学生：“What do you like for lunch?” 教师将学生回答的食物贴在“餐桌”上，在句子中，情景中教授新词：rice, noodles , meat 将所有食物图片集中贴在黑板上，突然拿掉一个问学生：“What is missing 然后教师就拿出刚刚拿掉的图片对反映快的学生说：“…for you .”并引导学生说：“Thank you .”然后问学生是否喜欢这些东西，如果不喜欢，该如何回答呢？下面我们来学习课文。 用录音，教学挂图完整呈现故事的全部内容。（教师用中文问学生他们在干什么，吃了什么。然后放第一遍录音，让学生认真听后回答。 教师放第二遍录音，每句后停顿 将学生分成小组练习读课文，分角色表演课文。表演好的小组在全班进行展示。 对表演地好的学生表扬，拿出糖果作为奖励，此时，教授新单词：sweet,并说：“You are good children .Sweets for you!” 让学生看SB活动2，教师放录音 SB活动3：同桌分别在地上画两个圈，一个圈里写“I like …”另一个写“I don’t like …” 通过师生间亲切的歌