2019-2020年一年级语文上册 唱游课上教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 唱游课上教案 沪教版 教学目标 1、听录音，在老师指导下读准“唱、游、课、天、歌、跳”6个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。 2、能跟着录音或老师的范读，手指点字，基本做到字字过目地朗读。 3、练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横、竖”，在老师的指导下描写“十、土”。 4、在识字活动中认一认教室、办公室门牌上的字。 教学重点、难点 读准“唱、游、课、天、歌、跳”6个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。 2、能跟着录音或老师的范读，独立或者半独立地正确朗读课文。 3、养成良好的学习习惯。 教学过程 一、谈话引入，揭示课题，学习生字“唱、游”，认读词语“唱游课” 1、开学已经好几天了，在这些天里，你们上了很多课，你有最喜欢上什么课呢？ 要求：我最喜欢________课，因为_________________________。 启发谈话，交流自己所喜欢的课或者老师，学习生字“课”。 2、今天，我们就一起去看看唱游课是怎么上的？揭示课题，读好课题。 3、复习“上”：复习笔画、笔顺。 学习生字“唱、游” 学习部首“口字旁”、“三点水”；读词语“唱游课”：渗透音节拼读“kè”； 二、听课文录音，学习生字 1、听课文录音，一边听一边用手点指，边听边思考：唱游课上，小朋友都在干什么？ 2、结合交流，学习生字“歌、跳”。 （1）读词语“唱歌”，学习生字“歌”。 （2）结合词语“跳舞”，学习生字“跳”。用“跳”组词 （3）跟读句子：老师教我们唱歌、跳舞。 （4）跟读句子：对着大镜子边唱边跳。 3、比较学习生字“天”：“天”与“大”比较。 4、再听课文录音，巩固生字，同桌认读。 5、开词语长火车，复读词语。 三、朗读课文，巩固识字 1、指导学生跟着录音或者老师的范读，字字过目地跟读课文。 2、组织小组活动；和小伙伴一起读课文。 3、朗读大比拼：各种形式地朗读。 四、游戏巩固，拓展积累 1、拓展识字：认读教师或者办公室的门牌。 看看记记专用教室和老师办公室门牌上的字，比比谁记得对，记得多。 2、读词语 教师 游水 跳舞 歌唱 学生 教语文 电脑课 王校长 图书室 学文化 3、读句子 要求：加粗的字是必须掌握的，其它字若孩子念不出，老师适当提醒。 1）开学了，我们来到了美丽的学校，在老师的带领下，学习各种本领。 2）这节明明是电脑课，没想到进来却是语文王老师！ 看看自己的课表，你能说出你今天都要上些什么课吗？ 五、书写练习 1、复习“写字歌”、“手指操”。 2、示范练习描摹“十”、“土” 3、同桌点评，总结评优。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 啄木鸟教案 沪教版 教学目标： 1、能在语言环境中正确认读“木、林、虫、捉”。认识笔画“提”，并能在老师的指导下，正确描写带有这个笔画的“虫、打”两个字。 2、复习声母zh、ch、sh、r，拼读带有这些声母的音节；初步学习区别平翘舌音。 3、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。 4、通过读文，了解啄木鸟是益鸟。 教学重点难点： 1、能区别z、c、s和zh、ch、sh、r，学习拼读带有这些声母的音节。 2、认识本课4个生字，正确朗读课文。 教学准备： 1、课文录音及金士达公司制作的课件。 2、学生课前收集啄木鸟的相关资料。 3、生字卡片，拼音卡片。 教学过程： 一、揭题导入 1、师述：今天我们又要去认识一位新朋友，它是谁呢？（出示zhuó mù 鸟） 2、你能拼一拼吗？指导学生拼读。 3、补全板书：啄木，齐读课题，学习生字“木”，说说你是怎样记住它的？为它编个儿歌。（例：十加八木木木。） 4、啄木鸟怎样的？（交流收集的有关资料） 例：啄木鸟的嘴巴长长的。 啄木鸟会捉虫。 啄木鸟是大树医生。 5、根据学生回答，随机出示：捉zhuō虫, 1）学习这两个生字，引导学生拼读zhuō，说说你怎样记住“捉”，给“捉”找朋友。 2）学习笔画“提”，书空“虫”，给“虫”找朋友。 3）指导读句：啄木鸟会捉虫。 6、过渡：今天我们要学的课文就是根据啄木鸟会捉虫的特点写的儿歌，让我们一起去听听吧！ 二、学习儿歌 1、生初听儿歌，认一认要学习的生字，注意它们的读音。 2、自由读儿歌，认一认要学习的生字。 3、交流学习生字：林（让学生说说用什么好办法记住） 4、巩固生字：木、林、虫、捉（开火车，啄木鸟捉害虫游戏巩固） 5、朗读课文 1）出示句子：为树木，除害虫，日夜忙——捉捉捉，指导朗读（老师领读、自由读、小组读、个别读、齐读等） 2）试背课文。（师引背，同桌试背，指名背，齐背） 三、巩固拼音 1、过渡：课文中有许多翘舌音，要想读好它们，老师要