2019-2020年一年级语文上册 啄木鸟教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 啄木鸟教案 沪教版 教学目标： 1、能在语言环境中正确认读“木、林、虫、捉”。认识笔画“提”，并能在老师的指导下，正确描写带有这个笔画的“虫、打”两个字。 2、复习声母zh、ch、sh、r，拼读带有这些声母的音节；初步学习区别平翘舌音。 3、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。 4、通过读文，了解啄木鸟是益鸟。 教学重点难点： 1、能区别z、c、s和zh、ch、sh、r，学习拼读带有这些声母的音节。 2、认识本课4个生字，正确朗读课文。 教学准备： 1、课文录音及金士达公司制作的课件。 2、学生课前收集啄木鸟的相关资料。 3、生字卡片，拼音卡片。 教学过程： 一、揭题导入 1、师述：今天我们又要去认识一位新朋友，它是谁呢？（出示zhuó mù 鸟） 2、你能拼一拼吗？指导学生拼读。 3、补全板书：啄木，齐读课题，学习生字“木”，说说你是怎样记住它的？为它编个儿歌。（例：十加八木木木。） 4、啄木鸟怎样的？（交流收集的有关资料） 例：啄木鸟的嘴巴长长的。 啄木鸟会捉虫。 啄木鸟是大树医生。 5、根据学生回答，随机出示：捉zhuō虫, 1）学习这两个生字，引导学生拼读zhuō，说说你怎样记住“捉”，给“捉”找朋友。 2）学习笔画“提”，书空“虫”，给“虫”找朋友。 3）指导读句：啄木鸟会捉虫。 6、过渡：今天我们要学的课文就是根据啄木鸟会捉虫的特点写的儿歌，让我们一起去听听吧！ 二、学习儿歌 1、生初听儿歌，认一认要学习的生字，注意它们的读音。 2、自由读儿歌，认一认要学习的生字。 3、交流学习生字：林（让学生说说用什么好办法记住） 4、巩固生字：木、林、虫、捉（开火车，啄木鸟捉害虫游戏巩固） 5、朗读课文 1）出示句子：为树木，除害虫，日夜忙——捉捉捉，指导朗读（老师领读、自由读、小组读、个别读、齐读等） 2）试背课文。（师引背，同桌试背，指名背，齐背） 三、巩固拼音 1、过渡：课文中有许多翘舌音，要想读好它们，老师要考考大家 2、出示：z—zh c—ch s—sh l—r（多种形式读） 3、你能拼一拼吗？出示（图文对照的音节）zhu—zu cha—ca shi—si 4、给字宝宝找家，出示：捉 树 除 木 吃 chī mù zhuō chú shù (要求给这些字找到相应的音节) 四、拓展练习 1、你还知道哪些小动物会干什么吗？ 2、请你学习课文，为它们编一首儿歌。 例： 小青蛙—— “呱！呱！呱！” 为庄稼， 除害虫， 日夜忙 “呱！呱！呱！” 五、总结激趣 小朋友，自然界中有许许多多像啄木鸟一样的动物，它们为我们人类作出了很多贡献，感兴趣的小朋友课后可以去找找。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 嗽口说课稿 沪教版 【说教材】 《漱口》是一首描写小朋友漱口时情景的儿歌。内容和生活紧密相连，充满了生活气息。语言质朴清新，浅显易懂，读起来琅琅上口。学习这样的课文，能够激发学生的学习兴趣，更能帮助学生养成良好的生活习惯。课文中要求学生识记的5个生字在书上、生活中出现频率较高，无论从读音还是字形来说，学生都比较容易掌握。课文中虽然第一次出现三拼音音节，但只要掌握正确的拼读方法，练习起来并不难。 【说学情】 经过与学生一段时间的接触，我发现班中不少的学生在入学前已经认识了许多汉字，个别学生的识字面甚至比较多。本课中要求会认的4个生字，学生们几乎都认识。同时，由于课文所描写的是学生非常熟悉的日常生活动作，语言又通俗易懂，因此绝大部分学生能很快地理解课文内容。但是，要读准字音，知道生字的书写笔顺，甚至写字，对于学生来说就是崭新的内容了。结合学生的年龄特点，根据学生已掌握的学习方法和具备的学习能力，教师可以从实际出发，结合游戏，有侧重的进行识字活动。关于拼音教学，经过先前两拼音的学习，通过多种形式的拼读训练，相信学生一定能够很快掌握三拼音的拼读方法。 【说教学目标】 根据教学单元目标的要求和依据学生学习的实际情况，我制定了四个教学目标（具体见教学设计）。识字教学是一年级学生学习语文的首要任务，也是本堂课的学习重点。“口、手、茶、杯、吐”这5个字，虽然很多学生已经认识了，但是通过教学不仅要帮助学生读准每一个字的字音，掌握记忆字形的最佳办法，还要求能够在不同的语言环境中不断巩固并学会运用。对于课文朗读，则要求学生能够字字过目读课文，在学习过程中慢慢培养学生独立朗读的习惯。由于每个学生朗读能力各有不同，可以采用多种形式的朗读训练，相信长抓不懈地话，学生的朗读能力一定会有不小的进步。在书写方面，主要是复习基本笔画“横折”，会描写“口、手、杯”3字，既温故知新，巩固了已经学过的基本笔画，又熟记了笔顺规则。进行拼音教学时，要求学生记住拼读口诀，学习并掌握三拼音的拼读方法，练习拼读三拼音