2019-2020年一年级语文上册 登鹳雀楼 2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 登鹳雀楼 2教案 北师大版 课文说明 这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取。 第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色。用“依”和“尽”来表现一轮红日依傍着山巅逐渐下落的状态；后两句写所见的壮丽山河，抒写诗人的感受。道出了“登高才能望远”的深刻哲理，也赋予上两句景物描写更丰富的内容。全诗画面宽广，景色壮丽，具有阔大雄浑的气势。诗中的哲理，能给人以深刻的启示：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。做其他事情也是如此，只有不断努力，不断追求进步，人生的境界才会不断扩展升华。 教学目标 1．会认11个生字。会写6个生字。 2．朗读课文。背诵课文。 3．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。 教学准备 课文挂图、生字卡片、配乐朗读带 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 （一）背诵古诗、激发兴趣。 1．学生背诵古诗，教师表扬鼓励，激发学生学习古诗的兴趣。 2．出示挂图，揭示课题。 （二）学习古诗，体会意境。 1．教师范读古诗。 2．教师领读，学生跟读。 3．学生从古诗中找出生字自由认读或与学习小组间的同学互读。 4．检查生字认读情况。 5．学生读古诗（集体读、分男女读、小组读、指名读）巩固生字的读音。 6．结合挂图，体会意境。 边指导学生看图边讲述：一轮红日傍着山巅逐渐落下去了，浩浩荡荡的黄河水奔腾不息流入大海，要想看到很远的地方，那就要再登上一层楼，只有站得高，才能望得远。 7．联系学生的学习生活实际，让学生初步了解“登高才能望远”的哲理。 （三）朗读古诗，读中悟韵。 1．指导学生断句，读出韵味。 白日/依山/尽，黄河/入海/流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 2．教师范读，播放配乐朗读带，引导学生反复按照朗读古诗的节奏，整体感知古诗语言轻重音，语速语调，节拍停顿的变化形式的节奏美。 3．学生采用多种形式读古诗，（自由读、互读、指名读、赛读、配乐读）调动学生读的积极性。 4．指导学生想象画面景象，背诵古诗。 （四）作业。 有韵味地背诵古诗。 第二课时 （一）复习巩固，导入新课。 1．朗诵古诗、背诵古诗。 2．检查生字认读情况。 3．揭示本节课的学习目标。 （二）学习生字，培养兴趣。 1．出示生字卡片：白、日、目、人、入、千。 2．读准字音：这些字中你认识哪些字，是怎么认识的？ 3．记住字形，你会其中的哪些字？用什么方法记住的？用形象记忆法记“日”，先让学生认识“日”最早的写法。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 登鹳雀楼 2教案 语文A版 教材简析：　　　　这首诗讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景象和产生的想法。前两行诗写了诗人在楼上所见到的，仅仅用十几个字，就把祖国雄伟壮丽的山河勾画出一个轮廓。 后两行写诗人所想到的，反映了诗人积极向上的进取精神。这首诗字与字、句与句都呼应对仗，充分反映了绝句的特点。这首诗之所以传诵至今不衰，一是反映了中 华民族的气质，二是那最后一句：“欲穷千里目，更上一层楼。”简洁并带有哲理色彩，使人们能深刻领会到站得高才能看得远的道理。 教学目标：　　　1.认识1个生字，会写1个生字。　　　2.能够有感情地朗读并背诵这首诗。　　　3.在理解古诗诗句的基础上，领悟“只有站得高，才能看得远。”的道理，学习诗人奋发向上、积极进取的精神。教学重点难点：　　　1.理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表的思想感情。　　　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学准备：多媒体课件，幻灯，画纸，彩笔。教学过程：　　一、引入：　　　1.直接揭示课题《登鹳雀楼》（板书）　　　2.解题：简介作者。（板书：王之涣）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。一 天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。（将学生引入诗境）　　二、初读古诗　　　1.自由读，画出生字和不明白的地方。　　　　只有1个要求认的字“鹳”，1个要求写的字“雀”。　　　　（1）出示生词卡片，检查生字读音。　　　　（2）指名读古诗，正音。　　　2.理解诗句意思。学生默读诗句，结合书上注释，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。　　　　（1）小组讨论、交流。　　　　（2）质疑、解疑，重点理解目：看。欲：想要。穷：尽。　　　　（3）看课件理解。　　　　（4）第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。登上鹳雀楼举目远望，看见一轮圆日连着延绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流