2019-2020年一年级语文上册 聪明的小白兔（二）教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 聪明的小白兔（二）教案 语文S版 　　【内容简析】 　　这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。 　　【设计理念】 　　创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文综合素养的整体提高。 　　【教学目标】 　　1．知识目标：认识“和、冬、早”等十二个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。 　　2．技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．情感目标：学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。 　　【重点难点】 　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。 　　【教学时间】 　　两课时。 【教学流程】 第一课时 　　一、激趣导入 　　1．同学们，老师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？请看黑板。（出示白兔、灰兔、老鹰图。） 　　2．揭示课题。老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的故事。请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。 　　二、初读课文，读准字音 　　1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。 　　2．同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。 　　3．指名读生字词，检查字音。 　　4．自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。 　　三、再读课文，感知内容 　　1．听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。 　　2．轮读课文（每人读一段），看谁读得好。 　　3．小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？ 四、总结课文 第二课时 　　一、复习引入 　　师：课文主要写了一件什么事？ 　　二、创设情境，细读感悟 　　1．放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。 　　师：你看到了什么？有什么想法？ 　　2．学习第一自然段。 　　（1）指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？ 　　（2）指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。 　　3．学习2—5自然段。 　　（1）自由读2—5自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样？把有关句子多读几遍。 　　（2）默读2—5自然段，边读边用横线画出小白兔的话，用波浪线画出小灰兔的话。 　　（3）它们的对话应该怎样读？请想一想，再用不同的语气分别读一读。指名分角色读——师生合作读——同桌练习——分角色演一演。 　　4．学习第6自然段。 　　自由读，边读边想：结果怎么样？老鹰为什么没有看见兔兄弟？ 　　三、总结全文，激发想像 　　1．学习了课文，你有什么想法？有什么感受？ 　　2．你们想对小白兔或小灰兔说些什么？ 　　3．你还知道哪些用身体的颜色来保护自己的动物？（青蛙、斑马、变色龙等。） 　　4．复述课文。 　　四、指导书写 　　1．引导学生自学。观察“飞、鸟、来、你、早、老”这几个字在田字格里的位置。哪些字易记易写？哪些字难记难写？你是怎样记住这些汉字的。 　　2．指导书写难写的字。（重点指导“鸟、老、你”三个字。） 　　3．让学生描红，独立书写。 　　4．交流评价，看谁写得美。 　　五、小结 附送： 2019-2020年一年级语文上册 胖乎乎的小手 1教学反思 语文A版 在学校安排的教研活动中，我执教了《胖乎乎的小手》一课。《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。为了突出重点，突破难点，我在课堂教学中努力做到了一下几点： （一）注重学生识字能力的培养。 教学时，让学生交流识字方法。学生热情高涨，踊跃发言，交流了很多方法。例如：加一加，减一减，换一换；我教给了学生编口诀记生字的方法，例如：“胖”字——“半个月亮就是胖”；“喜”字——“十粒豆豆入口喜”（这天，正好是二月二，很多学生都吃了豆粒儿，我就编了这句口诀。）学生积累了识字方法。 （二）注重了合作学习能力的培养。 教学中，我安排了两次合作学习。一是在小组内合作识字，二是小组内分角色朗读课文。但是，第一次合作学习效果很好，第二次没有达到预期的效果。 （三）注重了朗读能力、评价能力的培养。 首先引导学生读通顺、读熟练，再引导学生自读自悟、读懂，接着利用问题：“你喜欢这双胖乎乎的小手吗？为什么？”为读书的切入点，引导学生有感情地朗读、分角色读。特别是指导学生读好爸爸、妈妈、姥姥三个人物说的话： 爸爸：“这胖乎乎的小手