2019-2020年一年级语文下册 小池塘 1课堂实录 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 小池塘 1课堂实录 苏教版 师：请小朋友们自由轻声读第2自然段，想一想：小池塘周围有哪些景物？　　 生：白云，太阳，月牙，星星　　 师：请你把这句话说完整，课文写了小池塘周围这些景物……　　 生：课文写了小池塘周围这些景物：白云，太阳，月牙和星星。　　 师：回答得真好！我们一起学着孙以敏的话说一说——　　 众生答：（略）　　 师：这些景物是怎么样的？出示——　　 白云像（ ）　　 太阳像（ ）　　 月牙像（ ）　　 星星像（ ）　　 请大家再把课文读一读，想一想。　　 众生读书　　 生：白云像白鹅，太阳像气球，月牙像小船，星星像珍珠。　　 师：回答得很完整！把掌声送给他！（师在括号处完成填空，并指导学生把它们连起来读一读）　　 师：课文是怎样来描写白云的？　　 生：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。　　 师：别忙着坐下，你觉得黑板上这句好呢还是书上写得好？为什么？　　 生：天上的白云很多，说白鹅只有一朵了。　　 生：白云像一群白鹅，说明云很多。单单说白云像白鹅就……就……　　 师：就没有这个意思了。说得很有道理！其他小朋友听明白了吗？谁来读第二句？　　 生：太阳倒映在池塘里，像一个鲜红的气球。　　 师：比较一下，书上的这句美还是黑板上的美？生：太阳是红的，所以气球也是红色的。　　 生：如果不说是鲜红的气球，那有可能是别的颜色。　　 师：也就是说“鲜红”写出了太阳的颜色，而气球不能说明这一点。谁来读描写月牙的句子　　 生：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。　　 师：晚上，月牙出来了，那么安静，月光柔柔的，能这样大声读吗？感觉上去比太阳光都强烈了，谁重新来读？　　 生：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。　　 师：读得真美！把掌声送给她。　　 （ 我还没来得及问，学生已经迫不及待，纷纷边举手边说开了）　　 生：月牙是弯弯的，所以应该是弯弯的小船。　　 生：否则就是月亮了。　　 师：对呀，月亮会变化，有时是圆圆的，月牙是弯弯的，所以把它比做弯弯的小船才恰当。最　　 后描写星星的一句谁读？吴思俊！　　 生：星星倒映在池塘里，像许多明亮的珍珠。（声音很低）　　 生眼波一闪，举起了手：吴思俊读错了，应该是闪亮的珍珠。　　 师：恩，你听得很仔细。　　 生：而且他声音太小了，根本没有闪亮的感觉。　　 师：那，谁能读好这句话？　　 生：星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。（尤其是闪亮一词，读得清亮清亮的，小朋友们自发地为她鼓起了掌。）　　 师：这一句又好在什么地方。　　 生：星星是一闪一闪的，所以像闪亮的珍珠。　　 生：天上有许多星星，倒映在池塘里就像许多珍珠。黑板上那句没有说清楚。　　 师：书上这四句话写出了小池塘周围美丽的景色，让我们一起捧起书读一读，把小池塘的美景记在心里。众生读书。　　 师：小池塘周围还有哪会有哪些景物？　　 生1：还会有芦苇。　　 师：除了书上讲到的，还有……？　　 生：小草　　 生：小花　　 生：大树　　 生：小鸟　　 师：小鸟在这里飞过，不算是这里的景物。　　 生：这里有大树，就会有小鸟来玩耍。　　 生：石子　　 生：小朋友们　　 生：鸳鸯 　　 （还有很多小手） 　　 师：那你们能不能仿照书上的描写来说一说。老师先来说一句——蓝天倒映在池塘里，像一块巨大的蓝宝石。　　 生：青草倒映在池塘里，像水草。　　 师：好像不恰当。韩晨浩！　　 生：青草倒映在池塘里，像一丛头发。　　 （众生笑，“头发”）　　 师：这样写不太美。　　 生：芦苇倒映在池塘里，像长长的睫毛。　　 师：芦苇长在池塘边，像长长的睫毛。　　 （学生都露出为难的表情。）　　 生：石子倒映在池塘里，像一座大山。　　 师：应该说是石头倒映在池塘里，像一座大山。　　 师：小朋友们，你们看，白云是白色的，太阳是鲜红的，月牙是金黄的，星星是闪亮的，这么多颜色就叫——　　 众生争先恐后“五彩的世界”　　 师：那“五彩”是什么意思？　　 生：五种颜色。　　 生：是很多颜色合在一起。　　 师：是的，“五”在这里不是指五种，而是很多的意思，五彩就是很多颜色。　　 师：小池塘真美呀！让我们一起夸夸它吧。（引读第三自然段）　　 附送： 2019-2020年一年级语文下册 小池塘教案 苏教版 教学要求：　　　1、学会本课生字，认识新偏旁“口、女、鱼”，理解生字组成的词语。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背