2019-2020年一年级语文下册 曾子杀猪 2教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 曾子杀猪 2教案 长春版 教学目标 1.学会6个要求会写的字，认识14个要求会认的字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.懂得做人要诚实守信、表里如一、言行一致。 教学重点 用多种方法识记要求会写的字，读准“杀”在本课的读音。 教学过程 第一课时 一、初步感知，导入新课 1.请一名学生读课题。从题目中找到要学习的一个要求会写的字。读准“杀”字的翘舌音。 2.这是一篇曾子教育自己孩子的故事，请学生齐读课题。 3.听读课文，体会感悟。 （1）初步感知课文，边听师范读边想，曾子为什么要杀猪？有能力的孩子可以简单复述一下故事。 （2）教师范读，学生书平放，拿出铅笔边听边在课文中划出本课的5个要求会写的字。 （3）借助拼音自由读课文，注意读准刚才划出的要求会写的字的读音。 （4）分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 二、反复练习，游戏巩固 1.老师领读。 2.指名读。让学生做小老师领着大家读。 3.开火车读。 4.猜字游戏。猜字的同学要把字音读准。 5.全班齐读。 三、布置作业 1.书写生字。 2.把曾子杀猪的故事说给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习巩固 1.认读要求会写的字及词语。 2.认字卡。 二、指导书写生字。观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。 1.让学生说哪个字难写，师范写，生观察每一笔的写法及具体位置。 2.师指导学生书写。生跟着老师一笔一笔写。 三、认识要求会认的字 1.再读课文，圈画要求会认的字。 2.小组间识记。 3.指名读，小组读。比赛读词。 四、完成课后活动。 五、布置作业 1.书写五行生字 2.搜集有关诚信的词语，找一找，背一背。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 月亮和云彩1教案 语文S版 教学目标： 1.认识本课10个认读生字，会写7个应掌握生字，认识新的偏旁部首“禾”。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。 3.培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。 教学重难点： 重点：学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地朗读课文。 难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。 教学用具：生字卡、学生观察记录 教学时间：二课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、情景导入，引入新课 　　课前听一首歌，《听妈妈讲那过去的事情》。 　　1.谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？ 　　请大家打开书本P82，看看书上的小朋友在看什么？ 　　（充分利用教学插图，训练学生观察，引发学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接。） 　　2.引入新课：他们对着天空在指指点点说些什么？我们一起来学习课文就知道了。（师板书课题） 　　3.学生齐读课题 　　（通过情境引入，激发学生的学习兴趣。） 　　二、初读课文，感知课文内容 　　1.学生自学课文和生字 　　①指名读课文，其他同学认真听后评价。 　　师：你能像他那样读吗？ 　　②学生自由读课文，找出文中的生字并多读几遍。 　　③同桌互读课后生字（不会的互相学习，纠正读错的音节。） 　　2.检查自学情况 　　①指名认读生字的音节和词语 　　②“开火车”读，看看哪节“车厢”断节 　　师：出示课后认读的生字（音节和词语卡片） 　　③学生自由读词语，并想想这些词语的意思（能用当中一个或多个说个句子的说一说；或说出它们的反义词）。 　　（以上环节将学生自主学习，互相学习，教师及时检查重点指导结合起来，使学生普遍能读准字音，奠定阅读课文的基础）。 　　三、再读课文，了解课文内容。 　　1.学生用自己喜欢的方式读课文，并看看课文共有几个自然段把它标出来。（要求语句读通顺，读流利） 　　2.指明分段读课文，其他学生注意听再评价。 　　3.想象课文主要写一件什么事。 　　（阅读教材的每一篇文章都来自于生活，我们应重视阅读教材与生活的沟通。在朗读指导中创设情景，唤醒学生的生活体验，让朗读贴近生活，联系生活，让课堂充满活力。） 　　四、朗读感悟 　　1.指名朗读课文（其他学生听后评价，激起读书兴趣） 　　2.学生自由朗读，边读边想，读了课文，自己读懂了什么？还有哪些不懂的画出来。小组同学讨论，互相学习。 　　3.指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿一会儿”说话。 　　4.再看看书上的插图，想象他们会说些什么？生各抒己见。 　　（将体会建筑在多读，多种形式读，以及读与思，读与说等语文实践活动之上。） 　　师：我们来看看书上的小朋友是怎么说的。 　　5.学生用笔画出张大勇和李小文说的话并读一读，再分角色读一读。 　　过渡：到底谁说的对，他又是怎样证实自己的看法是正确的？ 　　6.指导学