2019-2020年一年级语文下册 失物招领1教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 失物招领1教案 人教新课标版 课 题 12 失 物 招 领 教学目标 1 认识“失、级”等14个字。会写“同、工”等6个字。 2 确流利地朗读课文。 3、养成爱护环境卫生的习惯。 教学重点 通过朗读理解课文内容，理解爱护环境卫生是每一个人的责任。 教学难点 培养学生主动积累词语的意识。 德育目标 理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。 美育目标 激发学生留心观察周围的事物，从中感悟卫生的环境是美丽的。 教具准备 图片、录像、生字卡 课时安排： 二课时 第 一 课 时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 导入新课，板书课题。 1、谈话导入，看了课题你有什么问题？ 2、梳理问题； 3、板书课题。 二、初读课文，识记生字。 1、出示生字卡片； 2、教师相机指导； 3、鼓励学生根据字形特点，采用不同的方法识记生字； 4、出示词语卡片； 三、指导书写生字。 1、范写，指导学生观察；重点指导：专、才 2、巡视检查； 3、师生共同评价。 看课题，提出问题； 齐读课题。 1、学生自读课文，勾画生字。 2、读准翘舌音和后鼻音； 自由读—开火车读—齐读 练习运用词语，如：准备： 我准备送还鸟蛋 小松鼠准备种松树。 鸭先生准备清扫小路。 我们准备回家了。 观察生字在田字格中所占的位置； 学生结合书本写字。写完后相互评价， 激发学生的兴趣 培养学生自主学习的能力。 ? 引导学生进一步感悟形声字的规律。 培养学生的说话能力 培养学生正确书写和良好的书写姿势。 ? ? ? ? ? ? ? ? 第 二 课 时 ? 教 学 过 程 教师活动 ? 学生活动 设计意图 ?随堂笔记 一、复习 二、朗读感悟： 1、检查预习，比比谁读得正确。 改错读，教师教读学生读错的句子。 3、小组合作学习，边读边想边议论：到底有没有同学有没有丢失东西？ 4、教师范读。 二、实践活动 找“失物”。找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到垃圾箱。 1 学生开火车读，一人读一段，前一人如果读错了，后一人把此段再读一遍。 2、学生读完后，学生互相评价。 3、学生再读，自由读，练习读地流利、有感情，注意轻声。 小组合作学习，讨论完后，选代表全班汇报。 学生学着老师的样子选择自己感悟最深的句段读。 把这篇课文讲的一件事回家讲给父母听。 学生回家行动并写写过程。 学生练习正确流利地朗读课文并具有一定的欣赏能力。 教会孩子评价 继续巩固学生合作学习。 初次培养学生总结课文的能力。 理论联系实际。 ? ? ? 练习设计： 练一练：完成《同步训练》 找一找：找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们 扔到垃圾箱。 ? ? 附送： 2019-2020年一年级语文下册 失物招领1教案 鲁教版 课前透视 这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，文章题目取得巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物”，这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师要紧紧抓住这些线索引导学生自悟自得，提高读书效率。教学目标：1.认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字。2.联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。信息资料：1.生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。2.学生准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。课时： 两课时教学过程 第一课时 一、切入举偶1.创设情境。（录音播放“失物招领”启示）大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题。2.讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题）二、对话平台自学（读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合）1.自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。2.组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。三、识字（多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字）1.检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。2.交流认读。这些字你是怎么认识的？（学生有可能会说：是自己预习的，是妈妈教的，在其他课外书上看的……交流识字展示了学生课外识字的方法、途径，对这些学生是极大的鼓励，对其他学生也起到潜移默化的影响，激励他们在课外多识字。）四、朗读（鼓励质疑，提高学生读书效率）1.小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。2.自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的