2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了1教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了1教案 人教新课标版 学习目标： 1、认识“醒、雷“等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、朗读课文，背诵课文本。 3、知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。 重点：写字。 难点：理解“在春天里，还有什么醒了呢？” 第一课时 课时目标： 1、认识“醒、雷“等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、能朗读课文。 3、知道春天里事物的变化。 教学过程： 一、展示作品，导入新课。 1、分小组展示春天的图画。 2、全班交流，展示优秀作品。 3、教师参与，调动气愤： 老师这儿也有一幅美丽的春天图画，想看看吗？你们看到了什么？ 板书课题。（学生读题，“醒”字正音，记忆） 二、初读课文，整体感知。 1、听配乐课文朗读，说说柳书在谁的帮助下醒了？ 2、分小组自由读课文，要求读准字音，读通顺。 三、合作识字。 1、学生在文中圈出生字，读一读。 2、同桌对读，互相正音。 3、交流：哪个生字最难记？给小朋友提个醒。 游戏：遍地开花。（认读生字） 四、细读课文，指导朗读 1、你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。 （根据学生的回答依次学习相应的小节） 2、学习第一节： （1）指名读。 （2）想象：春雷会跟柳树说些什么呢？ （3）如果你是春雨雷，那就把悄悄话说给组成员们听吧。 （4）自己喜欢的方式读第一节。 （5）指名读，评议。 （6）比赛读，评选“朗读高手”。 3、学习第二节 指名读 教师板画柳树 愿意上台画一画柔软的柳枝吗？ 你觉得应该怎样读这一小节呢？ 比赛读，指导读。 4、学习第三、第四小节 观察图画（有条件的看录像） 音乐声中，教师引读第三、四节。 春风中。柳树展示它婀娜多姿的样子，你愿意让柳树边得更美吗？（请学生上来画一画） 那就请你带着这种感觉读一读课文吧。 小组回到读。 5、学习第五节。 醒了的小柳树可高兴了，它在干什么呢？ 指名读，评议。 全班读。 第二课时 课时目标： 1、能流利地朗读课文，能背诵课文。 2、喜欢观察美丽的春天。 教学过程： 一、复习导入 1、自由读一读课文，再现课文中的生字。 2、开火车认生字。 3、完成课后“读读说说”。 二、读背课文。 1、指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。 2、会背课文的站起来，齐背课文。 三、实践活动 仿照课文编编诗句，再说一说。 如：春天跟———说话了。 说着说着， …… 四、指导写字 1、出示“我会写”中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。 2、教师范写学生认为最难写的字。 3、学生书写，师生评议。 五、课外扩展活动： 贺知章曾写过一首诗《咏柳》，有同学会背吗？ 课后找一找，在春天里还有什么醒了呢？ 附送： 2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了1教案 鲁教版 教学目标 1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学重点 识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。 课时安排 2课时 课前准备 多媒体课件，生字卡片。 第一课时 一、激趣，引入新课 1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。 2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。 二、初读，掌握字词 1．师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。 2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。 3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。 4．你用什么好办法记住它们? (1)偏旁识字：枝，梳，梢 形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔) 多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水) 熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软) (2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。 (3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡) (4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。) 打雷雷雨树枝树梢 软和梳洗玩耍苏醒 三、细读，理解课文 学第一节 (1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。 (2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢? (3)小组读，交流柳树醒了说明了什么? (4)比赛读，感受词语描绘的景象。 学第二节 (1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了? (2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了? (3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。 (4)美美地读一读，在读中感受春天的美。 四、背诵，感悟文意 (1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背 五、拓展，巩固练习 1．出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。 说(??? )(??? )(??? )话(??? )(??? )(??? ) 朋(???