2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了2教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了2教案 鲁教版 设计理念 架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。学习目标1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点难点识字写字、朗读课文。教学课时两课时。 第一课时 教学目标 1.认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。2.正确朗读课文，学习背诵。3.在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。课前准备生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板教学过程 一、激趣，引入新课1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。二、初读，了解短文1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。2.出示字词卡片，反馈读音。(1) 板书课题： (2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)3.分节读文，了解内容。(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了ɑ.柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷b.春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。ɑ.以小组形式汇报，老师板书：春雨　　洗澡　　柳枝　　软了春风　梳头　　柳梢　绿了春燕　捉迷藏　柳絮　飞了（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?ɑ.齐读第五小节。b.请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。c.哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?（学生自由说）（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)三、巩固生字，写好字1.看板书再读词。2.指导书写。ɑ.同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)b.这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)c.写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。d.描红。e.自己练写，老师巡视。f.成果展示。四、板书设计1 柳树醒了春雷　说话　　柳树　　醒了春雨　洗澡　　柳枝　　软了春风　梳头　　柳梢　　绿了春燕　捉迷藏　柳絮　　飞了柳树　玩耍　　小朋友　长高了五、课堂作业设计1.背诵课文。2.写好“说、话”两个字。 第二课时 教学目标1.复习本课生字、词语，背诵课文。2.写好“朋、友、春、高”四个汉字。教具准备生字、词语卡片，自备田字格表。教学过程 一、复习1.开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2.完成课后说一说。3.请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)二、读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背。三、实践活动仿照课文编诗句，说一说。四、指导写字1.学生观察，说说怎样才能写好这些字。2.教师范写。3.学生书写，师生评议。五、课堂作业设计1.完成练字作业。2.词语连线练习。春雷　说话　　柳树　　醒了春雨　洗澡　　柳枝　　软了春风　梳头　　柳梢　　绿了春燕　捉迷藏　柳絮　　飞了柳树　玩耍　　小朋友　长高了 附送： 2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了3教案 人教新课标版 教学目标 1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学重点 识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。 课时安排 2课时 课前准备 多媒体课件，生字卡片。 第一课时 一、激趣，引入新课 1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞