2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了3教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了3教案 鲁教版 教材简析 《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。教学设计 《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。教学目标1.认识“雷、醒”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3.能发现春天里事物的变化。教学课时两课时。 第一课时 一、承接课前，精巧导入：1.课前播放歌曲《春天在哪里》2.春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下。3.小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。二、聊中识字，生生互动1.听录音范读课文，注意听准每个字音。2.自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。3.学习生字：A.综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。 B.请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。4.出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。5.小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字。A.画闪电（雷）B.闭上眼睛再睁开（醒）C.画柳枝（枝）D.硬的反义词（软）E.做梳头的动作（梳）F.要字少一横（耍）6.开火车三、初读课文，感知内容1.自己读课文。要求：读正确。2.同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。3.推荐几位读的最好的，师生评议。4.说一说通过读文，你知道了什么？ 第二课时 一、复习生字，导入新课二、朗读感悟，试背诵1.同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试是不是这样。2.同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。3.以小组集体展示配乐表演读，师生评议。4.合上书，回忆一下：柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？随机板书（春雨、春风）。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕、孩子们）。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？5.看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背二、三行。6.同桌互接背。7.学生给老师板书配图画8.看图背诵9.情境配乐自由朗读或背诵10.仿课文编诗句：春天跟___________________说话了说着，说着，三、写字指导课后延伸1.出示6个生字2.重点指导“说话”左窄右宽，点高一些。“春”三横不宜长，撇捺伸展，盖住“日”字。3.巡视，个别指导。4.春天还有什么醒了呢？用自己喜欢的方式写一写。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了4教案 鲁教版 教学目标1．认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。2．会用“春天跟????????????????? 说话了，说着说着，???????????????????????????? ”等句式说说春天里还有什么也醒了。3．在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。教学重点朗读课文，感悟内容。教学准备音乐《春之歌》。教学过程 一、谈话导入，激发情感把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的？小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？老师送你们一首小诗，出示课题《柳树醒了》，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。二、初读课文，学习生字，感知内容（一）自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？（二）学习生字1．用柳叶卡片出示生字，请同学教读。小组赛读等。指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。2．一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。课文中还有什么不懂的词语吗？三、多种形式读，感悟课文（一）指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了？（二）从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。（三）交流：从什么地方看出柳树醒了？（根据学生回答，随机学习课文的每一小节）1．学习第一节（1）“春雷”组齐读，全班同学想像：春雷会跟柳树说些什么呢？