2019-2020年一年级语文下册 花钟1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 花钟1教案 沪教版 教学目标： 知识目标：会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。 能力目标：能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 情感目标：理解课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学重难点： 理解课文内容，培养学生留心观察事物的习惯。 教学过程： 一、导入新课。 1．钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题） 2．读了题目，你们有什么问题想问吗？ 3．这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！ 二、初读感知。 1．学生自由读课文，注意读正确，读流利。 （1）自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。 （2）同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。 2．检查自学情况。 (1)指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。 （2）同桌互相说说课文的内容。 (3)教师强调部分生字的读音：“燥”是平舌音，“致”是翘舌音。 三、研读课文，了解“开放时间”。 1．读读画画 （1）学生自由读课文第一自然段。 （2）相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说） （3）各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？ （4）同桌合作制作“花钟”。 （5）在小组内展示“花钟”并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词语） （6）小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。 2．读读悟悟 （1）课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。 （2）再来读一读，看谁读得好。 （3）最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。 四、指导书写。 1．同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。 2．引导学生分析结构，发现规律，把字写正确、写端正。 3．学生写字，教师巡视指导。 五、布置作业。 1．抄写词语表中列出的新词。 2．读、背课文第一自然段。 第二课时 教学目标 1．能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 2．理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 教学重点：感悟鲜花开放的不同表达方式。学习用不同的说法表达同样的意思。 教学难点：模仿第三段先概括后举例的方法续写课文 教学过程 一、复习检查。 1．听写词语。 2．指名背、齐背课文第一自然段。 二、朗读感悟。 1．学生自由读课文第二自然段。 2．小组相互交流读懂了什么。 3．为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说一说。（先同桌交流，再指名说） 三、学习最后一段。 1．朗读课文最后一个自然段，说说这位植物学家的做法妙在何处。 2．引发兴趣：我们也搜集了各种花儿在二十四小时内的不同开花时间，如果让你把这些资料展示给他人看，你想采用怎样的方式？是设计一个花钟呢，还是做一张各种花儿不同时间开花的资料卡？ 3．学生自由组合，动手设计创作。 四、展示作品。 1．由创作者介绍自己的作品。 2．同学欣赏、评点。 五、积累语言。 你还喜欢哪部分课文内容，能把它背下来吗？ 附送： 2019-2020年一年级语文下册 花钟2教案 沪教版 教学目标： 认识本课“钟、盆、床、号、升、饭”等6个生字。描摹“盆、床、号、升”4个字。积累词语。 流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。 培养学生良好的说话习惯。 了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间。 教学重点难点：了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间。 教学准备：师：多媒体课件、生字卡片 生：了解各种花开花的时间 教学过程： 一、设疑引入，激发兴趣。 出示“钟”字，说说可以怎样记。 补全课题，齐读。 设疑：读了课题后你想知道什么？ 二、初读课文，学习生字。 自由通读课文，边读课文，边借助拼音学习生字。 交流自学的情况。 读词语。 花钟 三盆花 起床号 太阳升 睡觉 午饭 再见 记字型。 钟 盆 升 饭 结合“盆”的教学，学习“皿字底”，知道“皿字底”的字一般与某些盛东西的日常用具有关。如，盆、盘、盒、盖等。 三、再读课文，了解内容。 再读课文，边读边思。 学生自由准备读课文。要求读准字音，读通句子。 抽学生读课文，做到读准字音，读通句子。听的同学边听边思考：课文中的华钟指什么？ 2.学生交流。 3.出示“牵牛花 午时花 夜来香”，读好花名，看花的形状。 4.小组读课文第2节，思考：课文中的三种花是怎样告诉我们时间的？找到文中有关的句子，在小组中交流交流。 5.学生交流。出示课文第2节