2019-2020年一年级语文下册 蚂蚁和蝈蝈1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 蚂蚁和蝈蝈1教案 苏教版 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。 教学重点： 1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。 教学课时：两课时 第一课时 一、课前说话： 同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？ 二、初读课文。 1、自读，要求：读准字音，读通句子。 2、再读课文，标上小节号，画出生字词。 3、检查自学情况。 4、指导学生读长句子。 5、指名分段朗读课文，师生评议。 三、教学生字。 1、读生字卡片，巩固生字读音。 2、教学“米”字旁。 3、自学课后笔顺表，并描写。 4、指导学生写字。 5、师范写生字，生描红，仿写。 四、教学后记：学生对蚂蚁有了进一步的了解。 第二课时 一、课前说： 大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？ 二、读课文，体会道理。 1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？ 2、自读课文，分小组讨论、汇报。 （1）你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中体现出来？你们喜欢吗？为什么？ （2）蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？ 在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的？ 三、语言文字训练。 （1）指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。 （2）指导朗读句子： 谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁，谁愿意来夸夸它们？ 谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来？ （试读、评读、表演读） （3）课文，分角色朗读。 （4）导用“有的……有的……”“又……又……”说话。 四、结全文。 五、拓展训练：转眼间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了，四人一组讨论这个问题。讨论好了，你们 要么分角色表演出来，要么模仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢？ 19 蚂蚁和蝈蝈 夏天 勤劳 懒惰 满头大汗 自由自在 冬天 躺着过冬 又冷又饿 六、教学后记： 学生积极地模仿蚂蚁搬粮食的动作，能够领悟到其辛苦地劳动价值。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 蜗牛学艺 1教案 沪教版 学习目标： 1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。描摹和临写独体字“主”、“并”，2个左右结构的字“泳”、“浪”。 2．能正确朗读课文，注意读出蜗牛和小动物们对话的语气。能根据课文内容展开想像，新编一个蜗牛吸取教训，虚心学艺的故事。 3．懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。 重点和难点： 1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。 2．能根据课文内容展开想像，新编一个蜗牛吸取教训，虚心学艺的故事。 教学过程： 一、谈话引入 1．出示拼音：wo niu拼读 2．蜗牛觉得自己没什么本领，想找师傅学艺，，让我们一起来看看他是怎么学的吧? 出示课题，读课题 学习生字：艺。 二、整体感知 轻声读课文。 思考：谁想教蜗牛本领?蜗牛学会了吗? 交流：兔子、蝴蝶、鸭子想教蜗牛本领。 2．再读课文，完成填空： 因为兔子只会( )不会( )，蝴蝶只会( )不会( )，鸭子只会( )不会( )，不是全才师傅，所以蜗牛什么本领也没学会。 三、读课文、学生字 1．出示课文1—4节：轻声朗读，读准生字的字音。 小组学习生字：主动、并、师傅、理睬 2．齐读。 3．分角色朗读课文。 4．蝴蝶、鸭子也来教蜗牛本领，蜗牛是怎么说的?自学课文5一12节，找你的好朋友读课文。 5．学习生字：游逮，拨退鼓，似的。 6．读最后一节，学习生字：越、岭。 “越”是半包围结构的字，指导学生书空笔顺。“岭”是后鼻音，要注意读音。 四、说话练习 1．想一想，还有哪些小动物来教蜗牛本领?小组合作演一演。 2．学了课文，你想对蜗牛说些什么? 五、课外拓展 1．比比谁记忆力好：词语速读。 2．读句子： 兔子、蝴蝶、鸭子都主动教蜗牛本领，可是，蜗牛头摇得像拨浪鼓似的，并不理睬他们。蜗牛翻山越岭，一直没有找到全才师傅。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！