2019-2020年一年级语文下册 要下雨了第一课时1教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 要下雨了第一课时1教案 鲁教版 教材分析 《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。教学目标1.知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。2.学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“奇怪”说话。3.培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。教学重点、难点1.教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。2.教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。教学准备1.录音、投影、生字卡片。2.头饰：小白兔、小鱼儿。教学过程 一、揭示课题，读题：1.板书课题“要下雨了”。比较读题，发现要字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）2.下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。二、初读课文，自学指导：1.听录音，边听边特别留心生字的读音。2.读准字音。出示新词：yóu 　? qí ɡuài?? 　jīn 　mèn 　 hěn 　 tòu tòu qì 　 yàn游到　 奇　怪　　 今天　闷 得　 很　 　透　透 气　　燕子ò 　 wèi 　　 cháo shī 　 chì bǎnɡ 　 zhān 哦　 为什么　 潮　湿　 　翅　 膀 　 沾了???? zhū 　 ?cái 　 　 ?dī???????? ?lái ɑ  小水珠　　 才能　很低很低?? 出来啊??? ? kōnɡ 空中　　　空　kònɡ 有空3.学习生字：奇、怪、今、闷、很，重点指导：奇、怪、闷三、通读课文：1.自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。2.反馈。四、精读第一节。（一）出示小白兔的话：有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面上来了，奇怪地问；“小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？”① 读句子。② 比较读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？小鱼，你怎么有空出来啊？自由地读一读，你发现了什么？点拨：两个小鱼说明小白兔很想知道，很奇怪很急，读时连起来。今天——说明小鱼平时在水里游，今天表现不同——游到水面上来了，很奇怪。（板画：鱼游水面）看图：小白兔奇怪的表情怎样的？（眉毛上翘，眼睛瞪大，耳朵竖起，手指点着……）③有表情地读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？同桌，对镜子读。集体读叙述部分的话，一人读小兔的问话。（二）出示写小鱼的话：小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我到水面上来透透气。”1.自由读，说说小鱼说时，特别把哪个词说成重音？闷得很——也可以说很闷很闷，你有过这样的感受吗？假想：捏住鼻子，闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底，体会透不过气来的难过，与透了气以后的轻松。再读：“闷得很”难过“透口气”轻松快要下雨了：因为要下雨了，所以闷得很，透透气，游到水面上来了。2.多种形式读。（三）连起来读第1节1.教师问：谁来读小白兔的问话？谁来读小鱼的回答？戴头饰，叙述部分一齐读。2.四人小组合作读，一人读叙述，一人读小鱼，一人当小兔，一人评述，看哪一组效果最好。3.抽一组，戴上头饰读，评。五、复习巩固：1.教师：学到这里，你觉得自己又长了哪些本领？（1） 口头练习：要下雨了，_________________我看到________，就知道要下雨了。（2）巩固生字：奇、怪、今、闷、很六、作业：1.抄写生字；2.按课文内容填空：下雨前，小鱼在水里（ ），游到（ ）来了。3.课后查询还有哪些现象，也知道要下雨了。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 要下雨了第二课时1教案 鲁教版 【教学目标】1．读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。2．学会本课的生字新词，练习用“要下雨了，（谁）（怎么样）”说话。3．指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文，培养学生的自学能力。4．正确、流利、有感情地分角色朗读课文。【教学重点】1．理解课文，进行句式练习。2．正确、流利、有感情地分角色朗读课文。【教学难点】下雨前一些动物活动的原因。【教学准备】多媒体CAI课件，小动物头饰。【教学过程】 一、质疑引入新课。1．板书“25下雨了”2．质疑课题。比较“要下雨了”和“下雨了”3．小结。二、学习1—3节。