2019-2020年一年级语文下册 手捧空花盆的孩子2教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 手捧空花盆的孩子2教案 鲁教版 【教学目标】 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．随课文认识15个生字。 3．读懂课文，懂得做人要诚实守信。 【教学重难点】 1．掌握本课的生字，新词。 2．读懂课文，懂得做人要诚实守信。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 一、引趣激情。 1．前两课我们拜访了小动物，不但知道了它们之间的故事，还明白了一些道理，今天老师给你们带来了一个寓言故事（课件演示），教师声情并茂地讲故事，学生边听边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？ 2．揭示课题（板书课题） 二、初读感知。 1．自由读书。同学们想自己来读读这个故事吗？（想）好，现在就请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词角朋友。注意：读准字音，标出自然段序号。 2．检查生词。 （出示课件）形式多样地认读课文中的生词。 3．练读课文。 在学生初步了解课文大意，解决生字的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确，流利。 三、合作释疑。 1．课文质疑。 课文大家能读通顺了，那就看看自己读懂了吗？请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。 2．合作探究。 老师刚才发现同学们的书上有了不少小问号，有了问题，大家一起解决，请同学们先到四人合作小组中去，探讨交流一下。 4．汇报交流。 看到你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？好，在下面的学习中，老师将和你们一起探讨。 四、深入感悟。 1．读课文1~2自然段。 请同学们先一起来读一读课文1~2自然段，看看通过读，你知道了什么？ 2．时间很快过去了，孩子们种的花则、怎么样呢？ 让学生轻声、自由读课文3~5自然段，找找看。 3．根据学生回答得出结论：出现了两种情况。 （1）第一种情况是什么？找出句子练读。 （播放课件：众小孩手捧鲜花场景）加深感知。 导语：是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们一定在美滋滋地想……（让学生展开想象，畅所欲言） 总结：哦，看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。 （2）而与之不同的第二种情况是……请同学们找出句子读一读。 （播放课件：捧空花盆哭泣的场景。）让学生体会这个孩子的感受，从而悟出该用怎样的语气才能读好句子。 （3）面对这两种结果，国王是什么样的态度呢？ 请同学们找出句子读一读，通过表演，读好句子，感受国王从不太高兴到露出了笑容的感性变化。 A．雄日没有种出花是因为他不用心吗？不会种吗？（不是） B．你是从哪儿知道的？读一读。 板书：整天 精心培育 换土 浇水 施肥 没有发芽 C．（出示课件）该用什么样的语气来读呢？指名朗读。 D．他为什么还没有种出花来呢？请同学们齐读第八自然段。 板书：煮过的种子 4．在大家明白国王为什么要选手捧空花湓的孩子做继承人了吗？ （引导学生从“捧鲜花来的孩子”不诚实，用了欺骗的手段，捧空花盆的孩子诚实守信，品德高尚，未来国王应当具有这样的品质，引导学生逐步体会，加深感悟。）板书：诚实继承人 （1）总结课文，思想渗透。 是呀，同学们诚实是一种美德，它不仅仅是未来的国王应该具备的品质，也是我们在坐的每一位小朋友应该具备的，老师相信你们都想成为他（手指课题）一样诚实的人，让老师和同学们再次有感情的朗读课文。 五、情景体验，深化认识。 雄日因为诚实而成为受人尊敬的国王，那同学们想一想，你是一个诚实的孩子呢？诚实的你有什么高兴的事吗？ （课件：“说一说”一题。让学生一起交流、讨论，教师对学生的诚实行为及时赞赏，鼓励。学生在宽松的交流氛围中相互影响，升华认识。） 29．手捧空花的孩子　　诚实继承人 整天　 精心培育 换土　 浇水　　　　　　　　　没有发芽　　煮过的种子 施肥 附送： 2019-2020年一年级语文下册 手捧空花盆的孩子3教案 鲁教版 【教学目标】 1．认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。 【教学重点难点】 进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课。 1．谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？（板书课题，齐读课题。） 二、初读课文，自学生字。 1．自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。 2．复习学过的