2019-2020年一年级语文下册 识字学词学句（一）3教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 识字学词学句（一）3教案 人教版 教学目标：1．学会9个生字和由生字组成的词语。 2．能流利地朗读课文。3．能看懂图，并能结合图理解句子的意思，认识什么是泉水、小溪、江河和海洋。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学过程　　一、导入新课　　　1．教师板书“水”字，问：同学们谁认识这个字？关于水你都知道哪些知识？　　　　（1）水是生命的源泉，我们要节约用水，保护水源。　　　　（2）泉水是最纯净的。　　　　（3）我国有许多大江大河。……）　　　2．观察幻灯片，认识理解字词　　　3．出示图，请学生仔细观察，图上有什么？（按一定顺序），学生观察后，指名说。（高山、流水、桥、船……）　　　4．这些地方水有多有少，有的静静地淌，有的欢快地跑，哗哗地流。人们给它们起了不同的名字，（结合图画认读：泉水、小溪、江、河、湖、海）　　　5．学生拼读语文书上的字词，指名领读。要求：读准字音，认清字形，找出这几个字的特点。认识“氵”旁。　　二、自读课文　　　　初步理解课文内容　　　1．自读课文，想一想文中有几句话，勾划生字词。　　　2．指名读课文，回答上面的问题，学习生字词，说说自己用什么方法记住这些生字。认识“刂”“辶”“八”，指导书写，认识这几个字在田字格中的位置。　　　　　重点指导　　　　　“泉”下边是“水”不是“小”　　　　　“黄”中间是“由”不是“田”　　　　　“西”第五笔是“竖折”　　　　　“到”第六笔是“提”　　　　　“进”先写“井”再写“辶”　　　3．范读课文，指导朗读问句，认识“？”号。　　三、练习书写　　　　练习书写生字新词。　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 教学过程　　一、读课文，理解句子意思。　　　1．采取一问一答的方式读课文。　　　2．文中介绍了谁？它们在干什么？（对话）　　　3．看图学习一、二句。　　　　①什么是泉水，看图找找。（在群山起伏处有一道细细的水流，这就是泉水，泉水是从地下冒出来的）　　　　②我要流进小溪里，“我”指谁？向哪流？什么是小溪？（两条弯弯的小河沟就是小溪）。　　　　③指名读前两句。　　　4．看图学习三、四句，自由读，你知道了什么？（看图理解“江”：大的河叫江）再指名问答读。　　　5．自学五、六句，你了解到了什么？从图上找找，海洋在哪里？海洋里有什么？（比海还大的水域，叫海洋）“我们”是谁？“都要”还可以和谁组词，谁说说“都”可以用在什么地方，试着用“都”说句话。　　二、指导朗读全文　　　　用亲切的语气来读（课文中把“泉水、小溪、江河、海洋”当作人来称呼，用“你、我、我们”显得亲切。）　　　l．同桌对读，分角色读，齐读，练习背诵。　　　2．观察图，想：泉水、小溪、小河、江河、海洋之间有什么联系呢？　　　　（泉→小溪→江河→海洋）　　三、布置作业　　　1．课后2、3题在第1课时完成。　　　2．课后1、4在第2课时完成。　　四、板书设计　　　　　　　　　　　 附送： 2019-2020年一年级语文下册 识字学词学句（一）4教案 人教版 教学目标1．学会本课13个生字和由生字组成的词语，会认3个生字。2．图文结合，理解句子的意思，了解我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽。3．能正确、流利地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　 　　 第一课时 教学过程　　一、启发谈话，导入课题　　同学们，现在是什么季节？春天，我们这里的景色是怎样的？就在同一时间，我们祖国的海南岛、长江两岸、大兴安岭的景色是不是和我们这里一样呢？让我们一起来看看课文。　　二、看图理解课文：　　出示幻灯片　　1．（出示第一幅）同学们仔细看，图上有什么？这是在哪？图上画的是什么季节的景物？你感受到这样的景色怎么样？（认读“大兴安岭”、“雪花”、“飞舞”这三个词）　　（大兴安岭在我国的北方，那里的雪花还在飞舞，光秃的树枝上压着白雪，大地一片银白，气候十分寒冷。）　　2．（出示第二幅）你通过看图，了解到了什么？（认读“柳枝”）　　（长江两岸，柳枝刚刚发芽，大地绿草如茵，轮船在江面上驶来驶去，气候温和宜人。）　　3．（出示第三幅图）这是哪，你感受到了什么？（认读“海南岛”“鲜花”“盛开”）　　（海南岛，鲜花盛开，热带植物郁郁葱葱，一派夏季风光。）　　4．练读字词：“大兴安岭，海南岛、雪花、柳枝、鲜花、祖国、广大”　　三、自读课文　　初步理解课文内容　　l．自读课文，划出生字词，读准字音，认清字形。　　2．想想课文有几句话，每句话讲什么？　　3．指名读课文，领读生字词，分析字形，认识“礻”“雨”“纟”。　　重点指导　　“兴”是“”不是“”　　“祖”左边是“礻