2019-2020年一年级语文下册 春笋 1课堂实录 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 春笋 1课堂实录 苏教版 【教学实录】 师：在春雷的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛！它们是怎么做的？自己再读读第一小节。 生：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 师：我们一起来读一读。 师：小朋友，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来，容易吗？ 生：不容易。 师：再读读这句话，你从哪些词语感受到春笋要冒出地面很不容易，为什么？ 生：冲破泥土，掀翻石块。 生：泥土很厚，石块很重，要冲破泥土，掀翻石块要花很多力气的。 师：多累啊！ 生：冲破泥土，泥土很厚的，要花很多力气呢！ 师：要费多大劲啊！还有谁来说？ 生：掀翻石块，石块很重的，弄不好还会压伤了自己。 师：是啊，笋娃娃要从地里冒出来，必须冲破泥土，掀翻石块。多不容易。 师：谁愿意做一做笋娃娃，来冲破泥土，掀翻石块，冒出地面？（3个——齐读） 评：这个笋娃娃的力气真大。（站） 评：你冲的速度可真快！（站） 评：我听出来了，你冲破的可是厚厚的泥土啊！（站） 评：你掀翻的可是重重的石块啊！（站） 评：你可使出了吃奶的劲啊！（站） 评：你真是冲破了重重困难，才冒出地面啊！（站） 师：（指着站着的同学）就这样，小春笋不断从地里冒出来，这儿一个，那儿一个，争先恐后。小 春笋们一起破土而出吧！一起读！ 师：这群笋娃娃，冲破泥土，掀翻石块，你觉得它们怎么样？ 生：我觉得它们很勇敢。 生：我觉得它们很坚强。 生：我觉得它们不怕困难。 生：我觉得它们的力气很大。 师：是啊，笋娃娃多勇敢啊，它们……（引读：冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。） 笋娃娃多坚强啊，它们…… 笋娃娃不怕困难，它们 …… 【教后随感】 《小学语文课程标准》曾明确指出：对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。因此，只有在阅读中强化感受性、体验性，才能使学生入得境，悟得情，才能思人之所思，乐人之所乐。文中“它们冲破泥土，掀翻石块”是比较难理解的句子，虽然寥寥数字，却显示了春笋一股不断向上的顽强。 在理解这句话时，我采用师生对话，角色转化。教师以简单一问“小朋友，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来，容易吗？”展开教学。一方面有效地点燃了学生思索的欲望，另一方面有效地统领了全局，一步一步将学生引向深入，引入角色，引发深思。从而有效地理解了“冲破、掀翻、冒”等词，不仅使一个个敢于冲破艰险，迎难而上的勇者形象浮现眼前，更使坚忍不拔的高贵品质深刻心间。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 春笋教案 苏教版 教学要求：　　　1、学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点、难点：　　　　第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学准备：　挂图、生字卡片。教学时间：　三课时。教学过程： 第一课时 一、揭示课题，导入新课。　　　1、板书课题，正音。　　　 　看图观察春笋的外形。　　　2、给笋组词。　　二、初读指导。　　　1、学生自读课文。　　　 　要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。　　　2、检查自读情况。　　　　（1）生字词正音。　　　　（2）自主识字，看谁记得又多又快。　　　　（3）巩固字型：对照生字表抄写生字，难写得多写几遍。　　　　（4）指名说已经理解的词语。　　　3、轻读全文，看看有几句话，各说的什么？　　　4、逐句朗读，结合正音。　　三、作业；　　　1、选字填空：　　　　　　在　　再　　　　（1）小名先看清字的形状，记住字的笔顺，（）一笔一画照着写。　　　　（2）小雪花飘呀飘呀，飘落（）枝头。　　　2、多音字组词。　　　　　　 长　zhǎng（　　）　　cháng（　　）　　　3、练习正确、流利地朗读课文。 第二课时　　一、复习检查　　　1、指名认读生字词。　　　2、听写词语。　　二、精读训练　　　1、精读第一自然段。　　　　（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？　　　　　　理解：唤醒冲破泥土掀翻石块　　　　　　教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。　　　　（2）教师范读第一自然段。　　　　　　启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。　　　　（3）讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？　　　　（4）自由练习朗读第一自然段。　　　　　　（　）指名口头填空：　　　　　　一声（），（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，一个一个从地里（）出来。　　　　　　（　　）练习背诵第一自然