2019-2020年一年级语文下册 春笋教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 春笋教案 苏教版 教学要求：　　　1、学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点、难点：　　　　第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学准备：　挂图、生字卡片。教学时间：　三课时。教学过程： 第一课时 一、揭示课题，导入新课。　　　1、板书课题，正音。　　　 　看图观察春笋的外形。　　　2、给笋组词。　　二、初读指导。　　　1、学生自读课文。　　　 　要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。　　　2、检查自读情况。　　　　（1）生字词正音。　　　　（2）自主识字，看谁记得又多又快。　　　　（3）巩固字型：对照生字表抄写生字，难写得多写几遍。　　　　（4）指名说已经理解的词语。　　　3、轻读全文，看看有几句话，各说的什么？　　　4、逐句朗读，结合正音。　　三、作业；　　　1、选字填空：　　　　　　在　　再　　　　（1）小名先看清字的形状，记住字的笔顺，（）一笔一画照着写。　　　　（2）小雪花飘呀飘呀，飘落（）枝头。　　　2、多音字组词。　　　　　　 长　zhǎng（　　）　　cháng（　　）　　　3、练习正确、流利地朗读课文。 第二课时　　一、复习检查　　　1、指名认读生字词。　　　2、听写词语。　　二、精读训练　　　1、精读第一自然段。　　　　（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？　　　　　　理解：唤醒冲破泥土掀翻石块　　　　　　教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。　　　　（2）教师范读第一自然段。　　　　　　启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。　　　　（3）讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？　　　　（4）自由练习朗读第一自然段。　　　　　　（　）指名口头填空：　　　　　　一声（），（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，一个一个从地里（）出来。　　　　　　（　　）练习背诵第一自然段。　　　2、精读第二自然段。　　　　（1）学生自由读第二自然段。　　　　（2）读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的？　　　　（3）看图理解：裹着浅褐色外衣嫩生生　　　　　 　一节一节又一节，向上向上再向上。　　　　（4）读第二自然段，口头回答：　　　　　 　春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？　　　　　　（　）练习背诵第二自然段。　　三、作业：有感情地朗读课文；背诵课文。 第三课时　　一、复习检查　　　1、指名认读卡片上的词语，结合正音。　　　2、说出下列字的偏旁名称：外冲声破　　　3、扩词练习：声笑节　　　4、指名有感情地朗读课文。　　二、写字指导　　　1、出示全课生字认读。　　　2、请学生自己说说生字写时的注意点。　　　3、根据学生发言，教师归纳：　　　　（1）“节、声、笑”都是上下结构的字，上小下大。“笑”的第七笔是撇，“声”的上部分是“士”。　　　　（2）“外、冲、块、破”都是左右结构的字。　　　　（3）写“再、迎”时要注意笔顺。　　三、作业　　　1、学生描红。　　　2、读拼音，写偏旁。　　　　　　 附送： 2019-2020年一年级语文下册 春雨沙沙 1教案 沪教版 学习目标： 1．认识“提土旁”；认识生字10个；描写4个左窄右宽的字。 2．积累9个词语。 3．正确朗读课文。 4．体会春雨中乡村的迷人景象。 重点和难点： 1．能运用多种方法识记本课生字新词。 2。体会春雨中乡村的迷人景象。 教学过程： 一、猜谜引入，出示课题 猜谜：千条线，万条线，落入水中都不见(雨)。 出示课题： 3．春雨沙沙(齐读课题) 二、整体感知，学习生字 1．沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。(出示课文图)谁能看看图来介绍一下? 出示：这是一幅美丽的春天图画：( )。 2．听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。 3．根据学生回答，出示生字。 4．学习本课9个生字。 (1)小组合作学习生字，巧记生字。 (2)全班交流记字方法。 (3)指导书空：织、坡、播、植 三、朗读课文，了解内容 1．借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准宇音。 2．指名分节读课文，其他学生边听边思：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。 3．交流并出示第2小节。 4．朗读全文。 四、说话训练，拓展延伸 你知道春天还有哪些迷人的景象吗? 小组讨论。 全班交流。 五