2019-2020年一年级语文下册 春雨沙沙2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 春雨沙沙2教案 沪教版 教学目标： 1.能借助拼音认读生字8个，积累98个词语，认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“图、坡、种、植”。 2.通过朗读课文、背诵课文，体会句中诗一般的韵味，和语言的节奏美。 3.结合课文，联系生活，感受春雨中乡村的迷人景象。 教学重点：1.能运用多种方法识记本课生字，积累词语。 2.感受春雨中乡村的迷人景象。 教学难点：体会春雨中乡村的迷人景象。 教学准备：师：生字卡、多媒体课件 生：预习课文。 教学过程： 一、猜谜引入，出示课题。 1.猜谜语：前条线，万跳线，落在河里看不见。 2.出示课题： 春雨沙沙 二、整体感知，学习生字。 1.沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天图画．（出示课文图）谁能看看图能介绍一下？ 出示：这是一幅美丽的春天图画：（ ）。 2.听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图的？ 3.根据学生回答，出示生字。 4.学习8个生字。 小组合作学习生字，巧记生字。 全班交流识字方法。 指导书空：图、坡、种、植。 三、朗读课文，了解内容。 1.借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准字音。 2.指名分节朗读，其他学生边听边想：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。 （1）交流并出示第2节。（板书） （2）自己读这一小节，朗读时注意读正确，并能按标点正确停顿。 （3）多种形式朗读。 3.朗读全文，指导背诵全文。 （1）边看图边试着背诵第2节。 （2）师生合作背诵全文。 四、说话训练 你知道春天还有哪些迷人的景色？ 1.小组讨论用：春天来了，春天的什么怎么样“的句式练习说话。 2.全班交流。 五、巩固练习。 1.读生字游戏：你点我读难不倒。 2.部首妈妈找孩子，积累“提土旁”的字。 3.读句子： （1）春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下…… （2）穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。 4.复习“织、坡、播、植”4个字的笔顺。描摹“织、坡、播、植”。 六、试着背一背。 1．会背的小朋友起来背。 2．小组读读，还有什么不懂的地方交流交流。 3．再读读课文，一起赞美春天。 作业设计： 1.抄写生字和词语。 2.背诵课文。 3.观察春雨前后植物有什么变化。 板书： 春雨沙沙 穿梭的 燕子 绿的 柳叶 红的 桃花 清凌凌的 小河 播种的 农民 植树的 娃娃 附送： 2019-2020年一年级语文下册 春雨的色彩 1教学实录 人教新课标版 【摘要】 　　随文识字，降低识字难度，并且字与意结合紧密。在学文中锻炼学生的说话能力。调动生活已知来学文。同时充分重视学生的读，比如：分角色读和美读。 【关键词】 　　春雨的色彩　教学实录 　　本次课的主旨就是：随文识字，降低识字难度，并且字与意结合紧密。在学文中锻炼学生的说话能力。调动生活已知来学文。同时充分重视学生的读，比如：分角色读和美读。 　　师：今天你们看起来可真漂亮，穿着既干净又美丽的衣服，他穿了……颜色的衣服，她穿了……颜色的衣服，衣服有不同的色彩，你们还知道其他什么东西，是什么颜色的吗? 　　生：月亮是黄色的。 　　生：国旗是红色的。 　　生：菊花是白色的。 　　生：西红柿是红色的。 　　生：天空是蓝色的。 　　生：向日葵是黄色的。 　　生：芹菜是绿色的。 　　生：大海是蓝色的。 　　生：香蕉是黄色的。 　　生：太阳是金黄的。 　　生：不对，太阳是红色的，因为今天早上上学来时，我看到的太阳是红色的。 　　生：我看见现在的太阳是金灿灿的。 　　师：看他们“争论”起来了，(借机出示争论认读)太阳早上和晚上时是红色的，中午的时候就是金黄色的了！ 　　师：你们真会观察，老师知道了你们是生活中的细心人，知道这么多颜色。 　　今天，老师给你们带来了一个朋友，你们瞧，它是谁？（贴“春雨”） 　　生读“春雨”。 　　师：那么“春雨”又是什么颜色的呢（板“的色彩”），一群小鸟正在争论这个问题，让我们悄悄地走到他们中间去听一听（放课件）。 　　师：故事听完了，你们谁能说说故事里都有谁？ 　　（贴：⑴　小燕子；⑵　麻雀；⑶　小黄莺）单个叫名字，谁能叫出它们３个的名字。（借喊名字之机认识生字） 　　师：刚才同学们听地很认真，相信通过自己读课文，你们会有更大的收获，在读时要求，把生字勾出来，仔细认一认，把课文读流利，读完后还要想一想，你从课文中知道了什么？生读文。 　　师：谁说说你从课文中知道了什么？ 　　生：我知道了一群小鸟在屋檐下躲雨。出示屋檐词及屋檐的图片。 　　师指名让学生指出屋檐在哪儿。（借机认识屋檐） 　　生：我知道了一群