2019-2020年一年级语文下册 青蛙写诗 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 青蛙写诗 1教案 长春版 教学目标 　　　1.通过熟读课文，培养热爱自然、保护动物的感情。 　　　2.理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环境下恰当运用。 　　　3.运用多种方法，识记7个要求会写的字，14个要求会认的字。 　　 教学重点：通过学习课文，理解几个标点符号的用法。 　　教学难点：正确运用几种标点符号。 　　教学时间：两课时 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入 　　　　同学们，大家喜欢听诗歌吗？今天，我们就来学习一首非常优美的诗歌，名字叫《青蛙写诗》，齐读课题。 　　二、初读课文，整体感知。 　　　1.生自读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音，请教同学、老师等办法读准字音。 　　　2.师范读，生画出要求会写的字。 　　　3.指名读，比比谁读得最好。 　　三、多种方法认读生字 　　　1.媒体出示带汉语拼音的生字，学生认读，师纠正读不准的字音。 　　　2.引导学生采用小组学习的方法认读生字。 　　　　（1）注意多音字“给、句、泡、号”。 　　　　（2）“串”可采用字理识字法。 　　　　（3）学习“句”时引导学生学习“包”字头儿，可列举几个这样的字：勺、勾、旬、包。 　　　　（4）注意“号”的构字比例，口是扁口。 　　　3.进行扩词、说话练习。 　　四、再读课文，体会感悟 　　　1.齐读课文，说说文中提现了几个标点符号。 　　　2.生上黑板写定这几个标点。 　　　3.读课后练习二的一句话，注意标点的用法。 　　五、作业 　　　1.熟读课文。 　　　2.书写要求会写的字。 　　　3.查找资料，了解逗号、句号、省略号等标点符号的用法。 　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习巩固生字 　　　1.认读要求会写的字。 　　　2.做练习。 　　　3.读读要求会认的字。 　　二、熟读课文并背诵 　　　1.指名朗读。 　　　2.在小组内读。 　　　3.同桌合作读。 　　　4.练习背诵。 　　　5.理解课文，说说青蛙到底写的是什么诗。 　　三、学习标点符号的用法 　　　1.汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。 　　　2.老师总结标点的用法。 　　　3.做书后练习三。 　　　4.试着用自己喜欢的标点符号说一句话。 　　四、用自己喜欢的方式再读课文，看谁最有创意 　　五、课后作业 　　　1.背诵课文。 　　　2.用逗号、句号、省略号、叹号各写一句话 附送： 2019-2020年一年级语文下册 青蛙写诗 2教案 长春版 　　【教材简析】 　　　这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。 　　【教学理念】 　　　依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。 　　【教学目标】 　　　1.认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。 　　　2.感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。 　　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　4.学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。 　　【教学重点】 　　　1.复习生字，会写“泡、呱”。 　　　2.感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。 　　【教学难点】 　　　感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。 　　【教学准备】 　　　挂图，词卡、图片。 　　【课时安排】两课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、情趣导入 　　　1.创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。 　　　　孩子们快看：（课件出示）我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕显示课文第一自然段） 　　　2.师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。 　　　3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题。 　　　4.学习“诗”字。通过定位联想法识记生字。组词。 　　二、初读课文，感知生字词。 　　　1.教师范读课文，生感知生字词读音。 　　　　多有趣的一首儿童诗呀！听老师读课文，注意听清你圈画生字词的读音。 　　　2.生自由读课文，感知生字词读音。 　　　　下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。 　　三、检查朗读