2019-2020年一年级音乐下册 小乐手2教案 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 小乐手2教案 湘教版 教学目标： 1．能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。 2．能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。 3．能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。 4．能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。 教学重点： 1．学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。 2．认识四种打击乐器，听辨音色。 教学难点： 用歌声和打击乐器参与表现歌曲 教学准备： 课件、《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。 教学过程： 一、情境导入 师：今天肖老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢（播放歌曲《蒙古小夜曲》的第一乐句，老师用舞板伴奏）。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声（播放歌曲第二乐句，老师用串铃伴奏）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌（播放歌曲第三乐句，老师用蛙鸣筒伴奏）。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火（播放歌曲第四乐句，老师用三角铁伴奏）。 师：这首歌曲好听吗？ 生：好听 师：今天，肖老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才肖老师手里的这些乐器为这首歌曲伴奏，好吗？ 二、引导掌握 （一）认识四种打击乐器 师：谁认识肖老师手里的这些打击乐器？ （生自由发言） （根据学生的发言，老师补充，介绍乐器名称并演示其演奏方法。） 1．敲一敲 听一听 请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。 2．想一想 做一做 想一想，生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？回家可以试着做一做，敲一敲。 （二）学唱歌曲《蒙古小夜曲》 1．听赏（课件播放）。 2．学习曲谱。 a. 老师一句一句带唱一遍。 b. 学生跟琴演唱全曲。 3．学习歌词。 a. 老师一句一句带唱一遍。 b. 全体学生齐唱。 c. 无伴奏演唱。 d. 跟课件演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏带） （三）为歌曲伴奏。 1．分乐句为歌曲伴奏。 按照书上的要求进行伴奏，伴奏得最好的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。 2．小乐手伴奏。 请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。（课件播放） 三、结束课业 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 小乐手（第一课时）教学设计 湘教版 教学目标： 1.能够采用日常生活中的各种不同材料自制简易打击乐器。 2.认识串铃、三角铁、舞板、蛙鸣筒四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为乐曲即兴伴奏。 3.学会《蒙古小夜曲》这首歌，能够自信、自然地演唱。 4.在自由探索和他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在制作乐器的过程中体验探索和创造的乐趣。 教学重点： 通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器 教学难点： 1.在演唱或演奏中，学生有兴趣地用自制乐器进行即兴伴奏 2.解决歌曲的节奏问题 教学课时：二课时 教学准备： 课件一套、串铃和舞板各一对、三角铁、蛙鸣筒各一个，梳子、筷子一把，两块木块两个，钥匙两串等 教学过程： 情境导入 1.伴者快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室 2.师生问好 引导探索 1.介绍自带物品 师：小朋友，今天你们都带来了什么呢？让我来参观一下，好吗？ 谁愿意站起来介绍一下你带来的物品呢？ 2.敲一敲 师：这么多不同种类的物品，大家都来敲一敲，认真听一听，思考一下它们发出的声音相同吗？（不同）我们来比较一下，先听听木块的声音。再来听听钥匙的声音，这两种物品敲出来的声音相同吗？你比较喜欢哪一种声音，为什么？ 师小结：通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音不同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也一样，演奏出来的音色各有特色，今天这节课，我们将自己动手制作各种不同的打击乐器，大家说好吗？ 启发创造 1.认识串铃 制作乐器 师：大家看，这是串铃，我们先来听听它的声音。 谁能模仿出它的声音呢？那么，哪些物品发出来的声音和串铃的声音最相似呢？还有别的意见吗？（模仿）接下来。我们用自己做的“串铃”为小童谣伴奏，你们是小乐手，那我来当小小指挥家。 2.熟悉歌曲 小乐手敲得不错，很多同学敲出来的节奏还和我的不同呢，大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？ 小歌手们很认真，再来一遍。 3.认识舞板，自制乐器 师：表演得真好，小歌手们哼唱一遍，老师做乐手为你们伴奏。（生唱，老师在讲台上用舞板为学生伴奏） 下面我们再听一遍，好，我们一起来模仿。（注意倾听学生的模仿声） 师：谁能想出来，舞板是怎么做成的？（学生说） 师：现在我们没有塑料块，该怎么