2019-2020年三年级上册《金色的草地》2课时精品导学案.docVIP

2019-2020年三年级上册《金色的草地》2课时精品导学案 主备人：古小妮 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、我能认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。 2、我能 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我会学习课文，了解课文内容。 重难点 预 测 1、本课生字，包括10个要求会写的生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习准备 收集蒲公英的资料：本课生词卡片 课时安排 2 知识链接 蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：课前三分钟：交流收集的蒲公英的资、图片 一、点燃激情，导入新课。 1、师：你见过的草地是什么颜色的？学生回答。这篇课文写的草地却是金色的，这是为什么？我们一起来学习新课《金色的草地》。（板书：金色的草地） 2、明确学习目标。 二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 1、我能大声、正确、流利地朗读课文。（我能按以下步骤达到这个目标。） A、我要读准这些字：钓 拢 B、我想提醒大家注意的字是： C、我能读准这些词语：盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 D我知道开心、一本正经、揪掉、合拢，这些词语的意思： E、现在我能正确、流利地朗读课文了。 2、你能根据提示说说课文主要讲了什么内容吗？ 课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当( )的时候，草地就变成了( )色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了( )的变化，还通过仔细观察有发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花. 3、 我要写好这些生字： 耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 1、读拼音写词语。 jiǎ zhuāng wán shuǎ yī běn zhèng jīng ( ) ( ) ( ) shǐ jìn róng máo yǐn rén zhù mù ( ) ( ) ( ) diào yú guān chá hé lǒng yǒu qù ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 辨字组词 耍（ ） 劲（ ） 钓（ ） 要（ ） 近（ ） 钩（ ） 拢（ ） 掌（ ） 瓣（ ） 龙（ ） 党（ ） 辫（ ） 3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。 4、 我会填空： （ ）的花瓣