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2019-2020年三年级上册第23课《神童的秘诀》word教学设计 教学目标 1.知识与技能：学习生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法：训练边读边想、提出问题的学习习惯；体会冒号、引号的用法。 3.情感态度与价值观：理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 教学重难点 通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、揭示课题，读题思疑 1.这节课我们学习《“神童”的秘诀》（教师板书课题）。大家把课题读一读。 2.理解“神童”、“秘诀”的意思。 3.读了课题，你想知道什么？ 二、学习生字，读通课文 1.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。 2.出示生字词卡片，指导把生字词读准确，并重点理解“私塾、名列前茅、劝阻“的意思。 3.指导把课文读正确，读通顺。 （1）按自然段分别指名读，并纠正读错的地方。 （2）全班齐读。 三、读书讨论，理解内容 1.默读课文，边读边想：“神童”平时是怎么学习的？“神童”的秘诀是什么？ 2.找出有关词句，在小组里谈体会。 3.全班交流，教师结合插图，相机引导理解和朗读。 四、指导书写部分生字 第二课时 一、检查复习 1.复习生字词。 2.这篇课文讲了一件什么事？“神童”的秘诀是什么？ 二、质疑问难，讨论交流 1.读课文，提出不懂的问题。 2.梳理问题，启发引导解决问题。 3.结合课文“指南针”的话，组织学生交流自己平时是怎么做好预习工作的。 三、朗读指导 1.抓住“连忙劝阻、亲切、惊奇、高兴、称赞”等词语，指导读出相应的语速、语气、和情感。 2.小组分工合作，分角色朗读课文。 3.请一、两个小组分角色朗读，并进行评价。 4.出示课后第3题的句子，指导体会冒号、引号的用法。 四、指导书写余下的生字 五、布置作业 在课外读一读写革命老前辈小时候故事的书，读后讲给同学听。 附送： 24 奴隶和狮子 教学目标：　　　1、用自己喜欢的方法认识10个生字，并能正确书写。　　　2、了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能。　　　3、自主阅读，学会批读，会读书。　　　4、体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，激发学生爱动物、爱大自然的情感。　　　5、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。　　教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。　　教学难点：根据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动人场面，能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写。 　教法学法指导 　教学准备：　　　1、有关的挂图或幻灯片或光碟等。　　　2、学生课前预习课文，查阅收集有关古罗马、奴隶、斗兽方面的情况介绍。　　教学时间：2课时 2019-2020年三年级上册第24课《 奴隶和狮子》word教案 教学目标：　　　1、用自己喜欢的方法认识10个生字，并能正确书写。　　　2、了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能。 教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。 教学难点：根据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动人场面，能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写。 教学过程：一、创设情境，导入新课。　　　1、昨天，你们都收集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些情况？　　　　　抽生说，从哪儿知道的？　　　2、师生共同交流查阅的有关奴隶、古罗马的资料。　　　3、出示古罗马斗兽场的光碟或挂图，学生看画面，师解说：在古罗马的斗兽场上，一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子，眼前一场血淋淋的惨剧就要发生，可是，奇迹发生了，狮子竟然温顺地舔着奴隶，全场欢声雷动。《奴隶和狮子》反映的就是古罗马发生的事情。　　　4、板书课题，齐读课题。　　二、初读课文，整体感知。　　　1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。　　　2、认识生字：（1）学生互助互学（强调“奴隶”的声母）；　　　　　　　　　 （2）交流检查识字效果（重点指导“隶”、“德”的笔顺笔画）。　　　3、（出示词语）这些词语，你能读吗？自己大声地读一读，把它读正确。　　　4、多种方法调动读书，引导整体感知课文主要内容。　　　5、这是一个什么样的故事呢？请大家再看看课文，用比较简单的语言说一说。　　 第二课时 教学目标：　　　1、自主阅读，学会批读，会读书。　　　2、体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，激发学生爱动物、爱大自然的情感。　　　3、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。教学难点：根据旁注，体会人救狮