福建省2016年优质录像课评比人教版必修三教案 5.2《生态系统能量流动》 培元中学 .docVIP

《生态系统的能量流动（第一课时）》教学设计 泉州培元中学 肖肖 教材分析 本节是人教版高中生物教材必修三《稳态与环境》中第5章第2节，主要包括生态系统中能量流动的过程、特点和研究能量流动的意义三部分内容。该部分的知识内容较易掌握，但由于该内容往往把分析和应用结合在一起，学生还是有一定困难的。教学中运用多媒体课件说明能量流动过程的两大特点非常必要，另一方面必须掌握分析的方法，以实例巩固是必不可少。本节内容以“生态系统的结构”为基础，结合“光合作用”“呼吸作用”，具有一定的综合度。为选修三“生态工程”的学习打下理论基础。 学情分析 前概念调查结果显示：学生在初中阶段对生态系统的能量流动有了一定了解，几乎都知道能量流动是沿着食物链进行的，约80%的学生能准确答出能量流动的特点是“单向流动、逐级递减”，但也仅仅是记住了这8个字而已，并没有完全理解它的含义，主要体现在对“问题探讨”的情景选择中80%的学生选择了方案二。对于“传递效率”一词，则几乎没有印象。约50%的学生对“能量流动的概念”理解是有误区的，对于能量流动的过程，则是学生的前概念中问题最大、误区最多的地方。 在思维方面，高一学生已具备了一定的分析推理能力和综合分析能力，对于在老师的引导下构建概念模型、分析表格数据完全有能力做到。 教学目标 知识与技能 1.了解生态系统能量流动的概念