2019-2020年三年级科学下册 自制小乐器 1教学实录 冀教版.docVIP

2019-2020年三年级科学下册 自制小乐器 1教学实录 冀教版 教学过程： （一）研究乐器 1.探究声音的大小和物体振动之间的关系 师：请同学们猜一猜，任老师今天都为大家准备了哪些乐器？（在暗箱内分别演奏） 生（专注的倾听，一一辨认）：沙槌，碰盅，木鱼，串铃…… 师：想不想亲自玩一玩？ 生（热切的）：想！ok 师：一会儿老师就把乐器发给大家，你可以自己玩，也可以和小组同学一起玩。不过，等会儿你一定要把自己的发现告诉大家，好吗？ （老师发给每组一套小打击乐器。有的学生自己玩，有的学生和小组内的其他同学一起分工、选曲、排练。大约五分钟之后，老师拍手示意大家停下来。） 自评：教师的这一安排可谓“看似无心，实则有意”：在活动前教师提了一个“模糊而又明确”的要求；学生好像是在无目的地玩耍，其实内心都有强烈的发现欲望，要知道“学生是天生的学习者”。 （一组学生积极举手）生：我们组想给大家演奏《快乐的节日》。 师：太好了，掌声欢迎！ （大家热烈鼓掌，四个人边唱边用自己手中的乐器伴奏） 师：真了不起，刚刚组建的小乐队就演奏得这么棒！那么，除了好听的音乐，还有没有什么发现要和大家讲一讲？ 生：我发现使劲儿摇沙槌时它的声音就特别响，轻轻摇沙槌时它发出的声音就比较小。 生：我也是，我发现使劲儿敲木鱼，你们听（演示），它发出的声音就特别大。我轻轻的敲木鱼（演示），它发出的声音就小多了。 师（观察全班的