莫高窟教案1.docVIP

课题 11 莫高窟 教学目标： 能正确、流利地朗读课文。 认识本课的10个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。 初步感知课文内容和情感。 教学重点、难点： 1、学习生字词。2、理解由生字组成的词语。 教师活动 学生活动 一、激情导入： 同学们，老师今天要考一考大家。请问：我国著名的三大石窟分别是什么？（敦煌石窟、龙门石窟、云冈石窟）。三大石窟中最负盛名的是敦煌的莫高窟，它是我国现存石窟艺术宝库中规模最大、内容最丰富的一座。是我国当代最有魅力的旅游景点之一。不少外国友人，为了一睹它的风采，不远万里，来到中国。同学们，你们想不想去欣赏，了解这座伟大的艺术宝库呢？那么就让我们一起来学习第11课吧。 二、初读课文，认识生字： 1、请大家轻声自读课文，边读边标记自然段序号和自己不认识的生字。 2、老师发现有不少的小朋友遇到了生字拦路虎，你们有什么好处办法解决这些困难呢？“问、查、拼……” 3、下面请大家选自己最喜欢的办法认识这些生字。要求读准读通。 4、评议，随机正音。 5、游戏检查识字 三、再读课文，整体感知： 1、自读课文，要求做到“四不”（不可加一字，不可少一字，不可倒一字，不可误一字） 2、读给同桌听、互评 3、齐读课文，想一想：课文主要介绍了什么？你有什么问题？ 指名说一说。 4、交流。 四、练习写字： 学写“创、佛、楼、捕、割、衫、仿”。 自主观察这6个字，说说你发现了什么？ 再仔细观察这6个字，你有什么要提醒大家注意的。 全班交流。 练习写字，写字比赛。要求写正确、写美观，注意写钢笔字的要求。 同桌互评。 小老师范写。 实践作业：选择合适的方式搜集、查找一些有关莫高窟的图片或资料。 学生轻声读文，标画自然段序号，解决不认识的字。 开火车巩固识字。 仔细观察，说一说你要提醒同学们在写字时该注意的事宜。 板书设计： 莫高窟 问、 查 、猜…… 读通 读准 读懂 横平 竖直 方正 课题：11、莫高窟 教学目标： 1、通过有感情的朗读课文，抓住莫高窟的特点。 2、通过朗读感悟莫高窟的塑像和壁画的神奇瑰丽，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。 教学重点、难点： 有感情的朗读课文。 把握莫高窟建筑艺术和绘画艺术的特点来指导朗读。 教学过程： 一、巩固识字： 上节课我们自学了《莫高窟》这课的生字，现在这些生字朋友又与大家见面了。你们想和它玩一些什么游戏？ 二、精读课文，理解内容： 1、上节课我们初读了课文，大家知道了本文主要介绍了莫高窟的彩色塑像和精美动人的壁画。那么请大家快速读全文，想一想：哪些自然段具体描绘了这些精美的塑像和壁画？ 2、指名读相关句段，其他人闭上眼睛边听边想象画面。（师范读） 3、说一说你想象到了什么？ 4、比赛读自己喜欢的句子，并说一说为什么喜欢它。引导大家关注“翩翩起舞、金碧辉煌、优雅端庄”等词语并通过查字典和联系上下文理解这些词语。 三、拓展延伸，丰富理解： 师：课前老师布置大家查找一些有关敦煌莫高窟的图片或资料。现在请大家把找到得资料和图片与大家一起分享吧。 师：学习了这篇课文，听了介绍，你有什么想法？ 小结。 生字游戏。 默读第3-4自然段。边读边找：这两段中哪些句子描写得最生动？哪些词语用得好？ 生练读、分组读、小组比赛朗读。 齐读全文。 生交流介绍。 11、莫高窟 塑像：件件精美 壁画： 栩栩如生 世界闻名 大小不一 精美动人 内容丰富 教学反思：本课重点指导朗读，并通过范读、同桌对读、比赛读等形式，形式多样，充分的调动了同学们朗读的兴致。