营养器官的生长教案.docVIP

北师大版七年级生物上册 第6章第2节 营养器官的生长 -----根的发生和生长 福建省光泽第一中学 何红星 教学目标1.知识：　　(1) 　　(2) 2.能力：　　(1)培养学生使用及制作概念图的能力；　　(2)通过探究培养学生探究的能力。 3.情感态度与价值观： 　　培养学生科学，树立实事求是与团结合作的科学精神。教学重点1. 2.观察根尖的结构，解释根尖的发育。 教学难点1. 2.概念图的。 设计思路通过探究培养学生探究的能力激发学生的兴趣教学方法教学过程(包括主要的教学环节及其如何运用概念图的教学策略)、完整的概念图设计 展示部分概念图： 3.探究 演示学生课外实验：取大小、生长状况相同的同一种植物若干分成四组，分别用大小相同破烧杯种植。第一组正常种植，浇水、施肥均匀；第二组植物水平倒放，其它与第一组均相同；第三组植物一侧保持水的供应，另一侧保持相对干燥，其它与第一组均相同；第四组一侧施肥，其它其它与第一组均相同。一段时间后，供上课使用。 学生观察四组装置的植物根，比较有何不同，并讨论分析原因。理论联系实际，在农业生产中应注意哪些问题。 二、观察根尖各部分结构，理解根生长发育过程、根发育变化 1.指导学生制作临时装片(取材、压片)、显微镜使用。(可用永久装片代替) 2.结合观察结果完成表格 根冠 分生区 伸长区 成熟区 位置 结构特点 功能 讨论：1.培养根尖需要哪些条件？ 2.观察根尖生长速度将用什么做为指标？ 3.根毛细胞是不正常的细胞吗？根毛的形成有何意义？(结合结构和功能相适应) Ⅲ.小结：再次展示概念图，理清思路形成知识网络 Ⅳ.布置作业：模仿的概念图，自己制作一份的概念图，小组讨论并修改教学反思 2、联系生产实际，培养学生科学素养。通过“探究 3、加强小组合作式教学模式的小组分工、管理和记录，关注全面、关注差异，使这样的新型教学模式更合理，更完善。 组成 组成 包括 须根系 直根系 不定根 侧根 主根 根 小麦的须根系 大 豆 的 直 根 系 多数双了叶植物 多数单子叶植物